Занятие для детей среднего дошкольного возраста «Капелька в гостях у ребят. Вода и её свойства»

Ирина Кирсанова
Занятие для детей среднего дошкольного возраста «Капелька в гостях у ребят. Вода и её свойства»
▼ Скачать + Заказать документы

Технологическая карта непрерывной образовательной деятельности

по познавательному развитию.

Выполнила: воспитатель 1 квалификационной категории Кирсанова Ирина Геннадьевна.

1. Возраст детей (возрастная группа) : средняя группа (4-5 лет).

2. Тема НОД: «Вода и её свойства : Капелька в гостях у ребят».

Публикация «Занятие для детей среднего дошкольного возраста „Капелька в гостях у ребят, Вода и её свойства“» размещена в разделах

• Вода. Все материалы по теме воды
• Вода. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Свойства материалов и веществ
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2017

3. Цель: познакомить детей с некоторыми свойствами воды, формировать у них элементы опытно – исследовательской деятельности.

4. Задачи:

образовательные - обучать детей навыкам проведения простейших опытов с водой; познакомить детей со свойствами воды : без цвета, прозрачная, без вкуса, жидкая. - воспитательные - воспитывать интерес к познавательно- исследовательской деятельности.

развивающие - развивать любознательность, мышление, речь детей.

5. Образовательные задачи в интеграции образовательных областей:

«Познавательное развитие» -

- развивать наблюдательность, способность сравнивать, сопоставлять, делать простейшие выводы;

-развивать любознательность детей, поддерживать проявления самостоятельности в познании свойств воды;

-закреплять знание детей о свойствах воды.

«Социально-коммуникативное развитие»

- закреплять правила при проведении опытов;

- развивать эмоциональную отзывчивость;

- активно взаимодействовать со сверстниками и взрослым.

«Речевое развитие»

-развивать навык последовательно излагать свои мысли, отвечать на вопросы.

- обогащать словарный запас детей;

-воспитывать умение слушать ответы товарищей, не перебивая друг друга.

6. Методы и приемы:

наглядные – игрушка – Капелька, оборудование для проведения опытов с водой;

словесные – пояснения; вопросы к детям; указания, объяснения, поощрение и похвала детей.

практические - деятельность детей на занятии : ответы детей, рассуждения, выводы; проведение экспериментов с водой; деятельность детей во время занятия (подвижная игра «Тучка и Капельки»).

7. Цель применения ИКТ в НОД: не применяются.

8. Планируемые результаты НОД:

- через развитие у детей познавательного интереса будут сформированы некоторые представления о природном объекте - вода;

- обогатиться словарный запас;

9. Предпосылки УУД: коммуникативные – умение слушать и отвечать на вопросы; участвовать в совместной исследовательской деятельности; познавательные – умение применять правила и получать новые знания, узнавать, называть и определять свойства воды; регулятивные – умение слушать взрослого и выполнять задания; умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу; умение контролировать свою деятельность по результату; личностные – умение прийти на помощь другу, формирование познавательной мотивации.

10. Материалы, оборудование: игрушка Капелька, столы, стулья; по количеству детей - по 2 стакана (с водой и молоком, губки и ванночки, салфетки, гуашь, стаканы с водой, кисточки, камушки.

11. Предварительная работа: чтение сказки «Путешествие Капельки», дидактическая игра «Кому нужна вода», чтение потешек и стихотворений о воде, совместная работа в уголке природы, игры с водой, наблюдения в природе и в быту за свойствами воды, беседы «Где можно встретить воду» и «Кто живёт в воде».

Ход.

Вводная часть (организационный этап) – 3 минуты.

Социальная игра воспитателя с детьми, для эмоционального настроя к участию в НОД - «Тепло ладошек» :

- «Доброго дня пожелайте друг другу,

Ласку, добро передайте по кругу,

Радостью всех одарите теплом,

Станьте для ближнего - светлым лучом!»

Стук в дверь.

Воспитатель: Ой, кто-то к нам пришел в гости! (открывает дверь, берет в руки игрушку - Капельку воды, приглашает ее войти).

Воспитатель: Посмотрите, ребята, кто к нам в гости заглянул! Вы ее узнали?

Капелька : Я, Капелька-дождинка из тучки озорной! Потерялась я с утра, в гости к вам пришла сюда! Мне очень скучно одной! Поиграйте со мной!

Воспитатель: Ребята, поиграем с Капелькой?

Капелька : Спасибо, ребята!

Воспитатель: Если уж Капелька в гости пришла, то мы сегодня с вами будем играть с водой, т. е. с маленькими капельками.

Основной этап – 15 минут.

Практическая опытно-экспериментальная деятельность детей.

Воспитатель: А вот интересно, ребята, как вы думаете, что такое дождик? Вода или капельки воды.

А откуда на нас льется дождик, как вы думаете? Из тучки.

Эксперимент№1.

Воспитатель: Как вы думаете, вода имеет вкус? Сейчас узнаем!

- В стаканчиках у вас вода, попробуйте её. Какая она? Сладкая, солёная? Вода безвкусная.

Воспитатель – А если воду посластить! Какой станет вода? Сладкой! А если ее посолить? Соленой.

Вода не имеет вкуса, а принимает вкус того, что в нее добавлено.

Воспитатель: Пойдемте на следующую волшебную полянку.

Эксперимент №2.

Воспитатель: (перед детьми два стакана, они пронумерованы: один с водой, второй – с молоком). Посмотрите, перед вами 2 стаканчика. Как вы думаете, что в первом стакане? Вода. А что во втором стакане? Молоко. Сейчас, положите в каждый стаканчик по маленькому камушку.

Воспитатель: В каком из стаканчиков видна ракушка, а в каком – нет? Почему? В стаканчике с водой видно ракушку, а в стакане с молоком – нет. Значит, вода прозрачная, а молоко нет.

- Что можно сказать о воде? Какая она?

Прозрачная.

- Молодцы, ребята!

Воспитатель: Ну, а нам пора на следующую волшебную полянку.

Эксперимент №3.

Воспитатель - А вода всегда прозрачная и бесцветная? Проверим! Покрасим воду! -Добавьте в стакан с водой любую краску. Что произошло? Вода изменила свой цвет.

Воспитатель: Пойдемте на следующую волшебную полянку.

Эксперимент №4.

Воспитатель: Ребята, Капелька поможет нам узнать тайны волшебного дождя. Я приглашаю вас нашу волшебную страну Воды! На сказочную полянку «Тучка и дождинки» (на столе лежат губки) Воспитатель: Ребята, это будут наши «волшебные тучки».

-Возьмите их в руки и почувствуйте, какие они на ощупь? Сожмите их крепко-крепко в ладонях! Сухие и легкие.

Воспитатель: Опустите свои «тучки – губки» в воду. Понаблюдайте за ними! Что происходит? «Тучки» наполняются водой.

Воспитатель: Посмотрите, как много капелек воды собралось в ней!

Теперь скажите, какой наша «тучка» стала? Тяжелая, мокрая.

Воспитатель: А сейчас поднимите свою «тучку – губку» и осторожно сожмите ее в ладонях. Посмотрите, сколько капелек – дождинок в ней спряталось! Наша «тучка» стала опять легкой (опыт повторяют 2 раза).

Воспитатель: Положите губки на стол и вытрите руки салфеткой.

-Вот так ребята, соберутся капельки вместе на тучке, и сразу она становится тяжелой! Тесно капелькам на тучке и они быстро убегают на землю! Получается – дождик!

Воспитатель: А теперь снова поиграем с Капелькой.

Игра с Капелькой «Тучка и Капельки» (Звучит музыка - звуки дождя).

-Полетели Капельки на землю и стали прыгать и скакать.

-Скучно им стало поодиночке прыгать и скакать.

-Собрались они вместе, взявшись за руки.

-И потекли маленькими веселыми ручейками.

-Встретились ручейки и стали большой речкой.

-Плывут Капельки в большой реке, путешествуют.

-Плавали-плавали Капельки в речке, а потом вспомнили, что мама Тучка наказывала им домой вернуться.

-А тут как раз их солнышко пригрело.

-Стали Капельки легкими, потянулись вверх.

-Испарились они под лучами солнышка, вернулись к маме Тучке.

Молодцы, Капельки!

Заключительный этап (подведение итогов, рефлексия) – 2 минуты.

Капелька : Спасибо, вам, ребята! Мне очень понравилось играть с вами! Ну, а теперь мне пора домой, к маме – Тучке и моим сестричкам Капелькам – дождинкам! Они меня ждут! До свидания!

Воспитатель: Ребята, вам понравилось играть с водой?

- Теперь вы знаете, какой бывает вода! Но, это не все ее свойства. В следующий раз мы продолжим играть с водой и узнаем много нового и интересного о ней!