Денисова Светлана Александровна
Конспект НОД «Зачем строят самолёты — 2020»
▼ Скачать + Заказать документы
Предметные:
• Извлекать необходимую информацию в ходе изучения темы;
• Классифицировать самолёты в зависимости от их назначения;
• Объяснить строение самолёта.
Метапредметные:
• определить учебную задачу ;
• оценить результат своей деятельности.
Личностные:
• проявлять уважение к ответам одноклассникам.
Тип урока: интегрированный
Методы и приемы: беседа, диалог, наглядный, рефлексия.
Понятия, формируемые на уроке: воздушный транспорт, виды воздушного транспорта.
Публикация «Конспект НОД „Зачем строят самолёты — 2020“» размещена в разделах
Оборудование урока для учителя: учебник, слайдовая презентация,
Оборудование урока для учащихся: учебник, вырезки самолётов, пластилин,бумага, конструктор «Лего»
Технологическая карта урока
Этап урока Дидактическая задача этапа урока Содержание этапа Планируемые результаты
Деятельность учителя Деятельность обучающихся
Орг. момент
Эмоциональный настрой на работу на уроке.. Слушают учителя, выполняют указанные действия и настраиваются на урок.
Определение темы урока и изучение нового
Изучение новой темы, активная деятельность. .-Ребята, нам предложили долгое и увлекательное путешествие. Путь неблизкий и порой непроходимый. Я предлагаю вам вот такие виды транспорта, на которых мы бы смогли добраться. (Слайд 2 и 3).
-Сможем на этих летательных аппаратах добраться до места?
- А на чём нам будет удобнее до места добраться?
-Какой будет тема нашего урока?
-Что хотим узнать про самолёты? (Слайд 4)
-Кто из вас хочет узнать какое было первое летательное средство и кто был первыми пассажирами?
(Доклад Доминика, слайд5)
-Ребята, а что же проходило у нас в России? Об этом узнал и подготовил Саша, он сейчас вам расскажет. (Слайд 6,7,8)
-Посмотрите, какие у нас есть виды самолётов (Слайд 9)
.Грузовые самолёты помогают перевезти большие тяжёлые грузы.
Пассажирские самолёты перевозят людей.
Военные самолёты охраняют рубежи нашей Родины.
Есть самолёты-амфибии, которые тушат пожары в трудно доступных местах для человека.
Многие люди увлекаются пилотированием и в свободное время вместе с инструктором поднимаются в небо, что бы полетать.
-Ребята. а кто – ни будь из вас летал на самолётах?
-«Теперь открываем стр. 67. Рассмотрим строение самолёта.
- Как мы попадём в самолёт, на чём поднимемся?
Где будет наш багаж?
- Где находится кабина пилота?
Физминутка.
Мы садимся в самолёт.
Отправляемся в полет.
Мы летим над облаками
Машем папе, машем маме.
Видим, как течет река.
Видим в лодке рыбака.
Осторожнее, гора!
Приземляться нам пора.
-Ребята, мы разделились на группы по интересам, и сейчас в каждой группе свой конструктор объяснит из чего вы будете делать самолёты.
-из конструктора «ЛЕГО»
-собирают мозаику из кусочков бумаги и наклеивают на картон
-оригами «Самолётик»
- из пластилина
- Не забываем о технике безопасности при работе с клеем,пластилином, мелкими деталями конструктора, бумагой, у которой острые края.
Отвечают на вопросы учителя.
Рассказ детей о своём путешествии.
Ответы детей.
Кто возглавляет группу рассказывают и показывают технику выполнения. Определить учебную
задачу,
воспитывать уважение к мнению одноклассников.
извлекать необходимую информацию в ходе изучения новой темы;
классифицировать самолёты в зависимости от их назначения.
Умения слушать не перебивая, задавая вопросы по окончанию рассказа.
Умения работать в группах, слушать и выполнять порядок действий. Умение помогать тем, кто самостоятельно не справляется.
Подведение итогов Обобщение знаний. Подведём итоги урока.
-Что мы узнали на уроке?
Для чего нужны самолёты?
- Зачем люди строят самолёты?
Отвечают на вопросы, подводят итоги урока. воспитывать уважение к мнению одноклассников.
Рефлексия Дети каждой группы выходят и показывают свои работы. .Оценивают работы каждой группы аплодисментами.
