Конспект занятия по ФЭМП для младших дошкольников «Квадрат, круг»

Татьяна Жогло
Конспект занятия по ФЭМП для младших дошкольников «Квадрат, круг»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по образовательной области "Элементарные математические представления"

для воспитанников младшего дошкольного возраста

Тема: " Квадрат, круг".

Программные задачи: продолжать формировать представления о множественных и единичных количествах окружающих объектов, количества в три объекта, сравнении отношений между количествами (больше, меньше, столько-сколько, равно); умении воспринимать и называть группы объектов без счета; отвечать на вопрос "сколько?" словами "много"; устанавливать отношения между группами предметов, соблюдая правила; отвечать на вопросы "чего больше?", "чего меньше?", выражениями "больше", "меньше", поровну". Формировать представления о геометрических фигурах (квадрат, круг). Формировать представления о величине предметов ("большой", "маленький"). Развивать мелкую моторику, умение сравнивать, самостоятельность, внимательность. Воспитывать чувство уверенности в себе и комфортности в окружающем.

Публикация «Конспект занятия по ФЭМП для младших дошкольников „Квадрат, круг“» размещена в разделах

• Геометрические фигуры. Конспекты занятий по математике
• Квадрат. Геометрическая фигура
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Круг, овал. Геометрические фигуры
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Средняя группа
• Темочки

Материал: геометрические фигуры квадрат и круг на каждого ребенка.

Ход занятия

Воспитатель: Ой! А что это за беспорядок у нас на ковре? Да, посмотрите, да это же к нам забежала собачка. Что же она наделала?

Рассматривание кубиков.

В: Все кубики одинаковые?

Д: Нет.

В: Какие кубики по величине (большие и маленькие).

Какого цвета кубики? (Ответы детей)

В: Разложим кубики по коробкам? (Ответы детей)

В: Какая эта коробка? (большая). А эта? (маленькая).

В: В какую коробку мы положим большой кубик? (В большую). А маленький в какую? (В маленькую).

На столе демонстрационные кубики: большой и маленький. Воспитатель первый раскладывает по коробкам, сопровождая действия речью.

В: Молодцы.

В: А где наша собачка подевалась? (Подходим к коврику, где сидит собака).

На какие фигуры похож коврик? (Квадрат и круг).

В: А теперь, чтобы рассказать нашему гостю об этой фигуре, садитесь все за столы. (обследовательские действия). Проглаживание ладонью по поверхности квадрата, а затем и круга, сжимание в ладонях, прокатывание.

В: У квадрата 4 угла, а у круга нет углов, квадрат нельзя прокатить, а круг можно.

Физкультминутка

Вы наверное устали

ну-ка, дружно вместе встали

ножками потопали

ручками похлопали

покружились, повертелись

глазки крепко закрываем,

И до 3 мы все считаем

123

открываем, поморгаем

и работать продолжаем.

Дидактическая игра "Много и один"

___

___

В: Сколько квадратов на верхней полоске? (1)

В: Сколько кругов на нижней полоске? (1)

В: Сколько квадратов на верхней полоске? (Добавляю еще 1)

Д: 2 квадрата и 1 круг

В: Чего больше?

Д: Квадратов

В: Добавляю еще 1 круг. Сколько квадратов и кругов?

Д: Поровну. Квадратов столько, сколько и кругов.

В: Добавляю 1 квадрат.

В: Чего больше?

Д: Квадратов больше, чем кругов. Кругов меньше, чем квадратов.

В: Добавляю 1 круг. Сколько квадратов? (Много). Сколько кругов (Много)

В: Под каждым квадратом есть круг? (Да). Значит их поровну.

В: Положите на верхнюю линейку 2 квадрата, на нижнюю линейку - 1 круг. Чего больше? Чего меньше?

В: Сколько нужно положить квадратов, чтоб их стало 3? Сколько нужно положить кругов, чтоб их стало 3? Сколько всех геометрических фигур? (Много). (Самостоятельная работа за столом).

Молодцы.

Итог. Рефлексия.

В: Ребята, вам понравилось наше занятие? Расскажите собаке, что вы узнали? Что мы с вами делали на занятии?