Электронное пособие «Новогодний серпантин» в форме интерактивной игры для детей среднего дошкольного возраста

Екатерина Корж
Электронное пособие «Новогодний серпантин» в форме интерактивной игры для детей среднего дошкольного возраста
▼ Скачать + Заказать документы

Электронное пособие для детей среднего дошкольного возраста

интерактивная игра «Новогодний серпантин»

Автор электронного пособия : Корж Екатерина Владимировна, воспитатель I квалификационной категории МБ ДОУ № 27.

Название электронного пособия : Интерактивная игра для детей среднего дошкольного возраста «Новогодний серпантин».

Публикация «Электронное пособие „Новогодний серпантин“ в форме интерактивной игры для детей среднего дошкольного возраста» размещена в разделах

• Дидактические игры
• Игры для детей
• Новый Год в детском саду
• Темочки

Назначение электронного пособия : интерактивная игра может быть использована для обучения детей среднего дошкольного возраста в рамках образовательной области «Познание» в дошкольном образовательном учреждении воспитателями, специалистами, а также рекомендована для занятий родителям с детьми в семейном кругу.

Цель разработки электронного пособия : организация детского тематического досуга, создание праздничного настроения, закрепление знаний о праздновании Нового года.

Задачи электронного пособия :

- учить отгадывать загадки, кроссворды;

- развивать логическое и образное мышление;

- развивать творческий потенциал детей;

- развивать активность и самостоятельность;

- учить действовать самостоятельно и в команде, выбирать правильное решение.

Содержание электронного пособия : каждый слайд содержит задание. Выбор правильных ответов в каждом задании игры осуществляется нажатием на предметные картинки. Правильные и неправильные ответы сопровождаются анимацией.

Оборудование: компьютер, мультимедийная установка, экран, интерактивная доска.

Эффективность электронного пособия : использование интерактивных игр в образовательном процессе в ДОУ является одним из эффективных способов повышения мотивации и индивидуализации обучения детей, развития у них творческих способностей и создания благоприятного эмоционального фона. А также позволяет перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок принимает активное участие в данной деятельности. Это способствует осознанному усвоению новых знаний.