Панарина Наталья Александровна
Урок по окружающему миру в 3 классе по теме «Опасные места»
▼ Скачать + Заказать документы
Ход урока
1. Орг. момент (Чтение с экрана с увеличением громкости)
На урок пришли трудиться,
Не лениться, а учиться!
Слушаем внимательно,
Работаем старательно.
2. Проверка Д/З
На прошлом уроке мы говорили с вами о дорожных знаках и о людях удивительных профессий, которые нас защищают.
- Повторим. Распределим знаки в 3 колонки: 1) запрещающие, 2) предупреждающие, 3) предписывающие.
3. Актуализация знаний
Темочки:
- Начальная школа. 1-4 классы
- Начальная школа. 3 класс
- Окружающий мир
- Окружающий мир, 3 класс
- Школа. Материалы для школьных педагогов
- Темочки
- В жизни каждого человека случается немало радостных событий. Но, к сожалению, порой бывает и так, что нам необходимы чья-то помощь и защита. А люди каких профессий защищают и оберегают нас, мы узнаем у наших ребят.
(выступление учеников)
Одной большой семьёй живут народы,
Крепка страна Россия, как гранит
На страже мира, счастья и свободы
Солдат Российской армии стоит.
У полиции нашей немало забот:
И покой, и порядок она бережет,
И готовы всегда телефону "ноль два"
Мы довериться, если беда.
Скорая помощь по городу мчится,
И значит, с больным беды не случится,
Вовремя помощь окажет «ноль три»,
Ты эти цифры лишь набери!
В аварийной газовой службе
Дежурят всегда слесаря,
Их направят всегда, когда нужно
Помощь людям в беде оказать.
У пожарных есть забота
Защитить нас от огня
И котенка, и слоненка,
Папу, маму и меня.
Если в доме пахнет дымом –
Не пройдет пожарный мимо.
Если загорелся лес – вызываем МЧС.
Сильный, храбрый и отважный
Занят он работой важной,
И в любое время суток
Он примчится за минуту.
Спасать людей призвание и труд,
Спасать людей — недюжинная смелость.
Где жизнь на волоске — спасателей зовут,
Хотя порой покоя бы хотелось. 112
- Защитить нас и прийти на помощь готовы люди разных профессий. Находясь дома или в школе, к кому вы можете обратиться в трудную минуту? (Это наши родители, учителя, друзья.)
- Но, оказавшись один на один с городом, никто не застрахован от различных опасностей. В стихотворении говорилось:
Где жизнь на волоске — спасателей зовут,
Хотя порой покоя бы хотелось.
- А как же мы можем сделать так, чтобы у спасателей было бы меньше работы? (ответы детей)
- Попробуйте сформулировать тему урока (варианты учеников)
4. Изучение нового материала.
- Да, действительно, тема нашего урока “ Опасные места”. Мы узнаем, где же нас могут подстерегать опасности?
- Ребята, большую часть времени вы находитесь дома, за пределами школы. Часто можно слышать, что кто-то из ребят попал в опасную для жизни ситуацию. Различные неприятности могут произойти во дворе вашего дома и даже в вашей квартире, доме, на даче. Для того чтобы не случилось несчастье, необходимо определить опасные места там, где вы чаще всего бываете, и выработать правила безопасного поведения.
- Известный путешественник Яцек Палкевич вывел из личного опыта формулу безопасности.
Предвидеть опасность
При необходимости – действовать решительно и четко.
Бороться до последнего, активно просить о помощи и самому ее оказывать.
Но самое важное ПРЕДВИДЕТЬ опасность и постараться ее избежать.
- На чём мы остановимся подробно, поможет отгадать загадка:
- “Стоит бычище, проклёваны бочища”.
(отгадывают) - “Это дом”.
- А живёт в этом доме домовой ЕРМОША и замечательная дружная семья Берёзкиных. Домовой ЕРМОША переживает за ребят и помогает советами. И по его мнению, в доме есть опасные места, это -. (балкон и подоконник). А вот почему, узнаем, прочитав текст в учебнике. Откройте учебник на странице 20.
5. Работа с текстом (Первый и второй абзацы)
- Чем опасен балкон?
- А подоконник?
- Посмотрим миниатюру.
Миниатюра «На балконе»
1 уч. Ого! Какая высотища! Здорово у тебя, Элька! Смотри, Машка идёт. А Машка – ябеда! (Прячутся). А Машка – жадина! Исчезла. Куда же она подевалась? (Переваливается через балкон)
2 уч. Антон! Осторожно! (Хватает Антона сзади) Ты чуть не вывалился! (Антон испуган) Балкон – не место для игр.
- Какое правило Яцека Палкевича использовали ребята? (Эля действовала решительно и чётко)
Учитель: Какие ещё опасности подстерегают нас в доме, вам поможет узнать следующая загадка.
Вот это машина -
Одна кабина!
Каждый в ней проедет сам
Вверх и вниз по этажам (лифт)
- У нас в городе нет высотных домов с лифтом. Но многие из вас часто бывают в Сызрани, Тольятти, Самаре и пользуются лифтом. Давайте послушаем, какие советы Ермоша даёт ребятам.
(смотрим фрагмент видеоурока “ Опасные места”)
- Какие правила поведения в лифте узнали? (учащиеся делятся своими мнениями).
Миниатюра «В лифте»
(Заходят двое)
1 уч. (Высокомерно) Мне на седьмой.
2 уч. (Возмущённо) А мне на третий. (Нажимает)
1 уч. На седьмой! (Нажимает)
2 уч. Нет, на третий! (Нажимает. Раздаётся звук поломки лифта)
1 уч. Ой! Кажется лифт застрял. Я боюсь. (Начинает плакать) Что делать?
2 уч. Не бойся, сейчас выберемся. (Пытается раздвинуть двери)
1 уч. Ты что, самим двери раздвигать нельзя! Это опасно! Нажми кнопку вызова диспетчера.
- Какое правило вспомнила Алина? (ПРЕДВИДЕТЬ опасность и постараться ее избежать.)
- А ребята, вернувшись из школы, решили немного отдохнуть
Давайте и мы немножко отдохнем
5. ФИЗ. мин.
Вверх и вниз, вверх и вниз…
Без задержек и капризов
Он доставит на этаж
Пассажиров и багаж.
Кнопку с цифрой нажимайте,
Терпеливо ожидайте.
Двери закрываются.
Двери открываются.
6. Новый материал (продолжение)
- И наши знакомые ребята отдохнули и решили самостоятельно отнести папе на работу обед. Отгадайте загадку и узнаете, где работает папа
Однорукий великан
Поднял руку к облакам.
Он работник очень важный
Строит дом многоэтажный.
(Подъёмный кран).
Значит папа работает где? кем? (на стройке) То, что ребята заботятся о папе, это хорошо, но правильно поступили ребята, придя на стройку самостоятельно, без разрешения взрослых?
- Почему? (ответы детей)
- Возвращаясь домой, ребята увидели небольшое сооружение. Кто знает, что это может быть? (трансформаторная будка)
- Вспомните, что случилось с известным героем мультфильма “Чебурашка и крокодил Гена” (2 серия, фрагмент -в трансформаторной будке? 9-ая мин.). Это любимый мультфильм Ермоши. (Посмотрим фрагмент)
- Чем же опасна трансформаторная будка?
Миниатюра «Трансформаторная будка»
1 уч. (Ковыряется возле будки)
2 уч. Что делаешь?
1 уч. А тебе никогда не интересно было посмотреть, что там? Вот сейчас откроем и заглянем.
2 уч. Даже не думай! Там очень высокое напряжение. Об это предупреждает и знак. Можно погибнуть!
- Назовите правило, которым воспользовались герои сценки. (ПРЕДВИДЕТЬ опасность и постараться ее избежать.)
Но вот стало темнеть и ребята захотели прибежать домой быстрее через парк, но вспомнили сказку “Красная шапочка”, которую читала им бабушка и задумались, а может ли быть опасен парк, сквер, пустырь и чем?
- Чем же опасен парк, сквер, пустырь? (ответы детей)
Проверим ваши предположения, прочитав об этом в учебнике на странице 22.
Миниатюра «Встреча с незнакомцем»
1 уч. Девочка, как пройти в библиотеку?
2 уч. Вам лучше спросить у взрослых.
1 уч. (Не пропускает) Но ты такая воспитанная, умненькая, покажи мне дорогу.
2 уч. Вон моя мама идёт (Делает вид, что машет маме)
1 уч. (Оборачивается) Где?
2 уч. (Со всех ног бросается бежать)
- Какое правило помогло девочке? (Снежана действовала решительно и чётко)
- Итак, чтобы “ваша жизнь не висела на волоске”, чтобы у спасателей было меньше работы, вы должны помнить важные правила: соблюдать “правила 4-х НЕ”
1. НЕ разговаривай с незнакомцем и не впускай его в дом;
2. НЕ заходи с ним в лифт и подъезд;
3. НЕ садись в машину к незнакомцам;
4. НЕ задерживайся на улице после школы, особенно с наступлением темноты.
А завтра семью Берёзкиных ждал новый зимний день. И снова заботливый домовой напомнил о том, что опасность надо предвидеть.
- Чтобы зимняя прогулка не закончилась трагически, о чем надо помнить?
Миниатюра «На льду»
1 уч. О, у берега ещё вода (Перешагивает) А тут замечательный лёд!
2 уч. Лиана, вернись!
1 уч. Давид, иди сюда! Тут так здорово!
2 уч. Вернись сейчас же! Пойдём на площадку! (Треск льда)
1 уч. (Тонет) Помогите! Помогите!
2 уч. Так! Набираем 112! (Звонит по телефону) Девочка провалилась под лёд! Берег улицы Скальная!
- Какое правило помогло на этот раз? (Бороться до последнего, активно просить о помощи и самому ее оказывать.)
Итак, чтобы проверить, как вы сможете обходить опасные места, поработаем в паре в тетрадях
7. Закрепление изученного с. 14, рабочая тетрадь.
Посмотрите, что сделали ваши соседи по парте и обсудите свой выбор.
8. Рефлексия
Повторим хором те важные правила, с которых мы начинали урок и в которых нам помог разобраться домовой Ермоша, семья Берёзкиных и знаменитый путешественник Яцек Палкевич
Предвидеть опасность
При необходимости – действовать решительно и четко.
Бороться до последнего, активно просить о помощи и самому ее оказывать.
9. Д/З С. 23 “Обсудим” подумайте дома, обсудите с друзьями и мы поговорим об этом на следующем уроке.
с. 24, вопросы и задания
Вы молодцы! И я думаю, что теперь вы сможете ПРЕДВИДЕТЬ опасность и постараться ее избежать.
А теперь последнее задание: вам надо выбрать позу одну из двух
1) Кому было трудно на уроке, и кто ничего не понял – положите голову на руки, примите спящую позу.
2) Кому было интересно, и кто смог преодолеть трудности – поднимите руки вверх.
Три – четыре.
