Творческий проект «Изучаем растения детского сада»

Стоякина Екатерина Николаевна
Творческий проект «Изучаем растения детского сада»
▼ Скачать + Заказать документы

Паспорт проекта.

Вид проекта : познавательно-информационный, групповой.

Срок реализации: долгосрочный, в течение года (с 01. 09.2018 по 30. 04.2019).

Участники проекта :

Воспитатель

Дети второй младшей группы.

Родители воспитанников.

Цель проекта :

Создание благоприятных условий на участке детского сада для экологического воспитания детей;

Знакомство с растениями на территории детского сада.

Публикация «Творческий проект „Изучаем растения детского сада“» размещена в разделах

• В мире растений. Проекты
• Проекты творческие
• Проекты, проектная деятельность
• Растения. Изучаем мир растений
• Темочки

Задачи проекта :

Расширить представления детей о растениях : особенности строения, характерные признаки, многообразии видов.

Сформировать знания детей о деревьях.

Формировать умение передавать свои впечатления от общения с природой в рисунках.

Воспитание любви и бережного отношения к природе.

Работа с родителями:

Анкета «Экологическое воспитание»;

Консультация «Экологическое воспитание детей в семье», «Прогулки с детьми на природу»

Сотворчество (совместное творчество родителей с детьми из природного материала, из листьев и т. д.).

Изготовление книжек-малышек на тему «Растения»

Предварительная работа:

подбор иллюстративного материала по теме;

подбор литературы по теме;

подбор дидактических игр по экологии;

беседы по теме

наблюдение в природе, на прогулке.

Предполагаемые результаты:

дети:

дети расширят свои представления о растениях;

дети узнают названия деревьев и их характерных особенностей;

дети проникнутся заботой и любовью к растениям и станут бережней относиться к ним;

у детей будут сформированы экологические знания, нормы и правила взаимодействия с природой.

родители:

осознают важность формирование экологических знаний у детей и соблюдения ими правил поведения в природе;

у родителей повысится интерес к экологическому воспитанию детей в ДОУ.

Продукт проекта :

фото с природными объектами,

рисунки и коллективные работы детей,

макет «Экологическая тропа»

макет «Сезонное дерево»

Этапы проекта :

Проект включает три основных этапа:

1-й - подготовительный: постановка цели и задач, определение направлений, объектов и методов исследования, предварительная работа с детьми и их родителями.

2-й - исследовательский: поиск ответов на поставленные вопросы разными способами; составление экологической тропы с изучением природных объектов;

3-й - обобщающий (заключительный) : обобщение результатов работы закрепление полученных знаний.

Актуальность

Любовь к природе, родному краю, к людям можно заложить только в младшем возрасте. Большинство современных детей редко общаются с природой. Экологическое образование начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения, с которыми ребёнок сталкивается каждый день. В любом городе можно найти интересные для наблюдений природные объекты: деревья, цветы, травянистые растения, насекомых, птиц. Поэтому в качестве объекта я выбрала деревья, что обусловлено рядом причин:

-Деревья окружают нас, но дети не обращают на них внимание;

-Деревья – объект экологических наблюдений (так лиственные деревья имеют хорошо выраженные сезонные изменения);

Огромную роль в экологическом образовании для дошкольников играет практическая, исследовательская деятельность в природных условиях. Ведь в процессе детского исследования ребё нок получает конкретные навыки: учиться наблюдать, рассуждать, планировать работу, учиться прогнозировать результат, экспериментировать, сравнивать, анализировать, делать выводы, обобщать, словом развивает познавательные способности. Поэтому детям предоставляется возможность приобщиться к исследовательской работе, как к ведущему способу познания окружающего мира.

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

ЛЕТО

Прогулки «Деревья» - формировать знания о деревьях, умение различать деревья по характерным признакам.

Беседы о деревьях: - «Здравствуй, дерево!». Знакомить детей с понятием «Дерево»; с его частями (корни,

ствол, ветви, листья,

- «Как заботиться о деревьях?». Дать детям представление о том, что о деревьях тоже нужно заботиться.

Чтение «Дерево» П. Воронько (перевод с украинского А. Абрамова)

Оформление стендовой информации для родителей «Экологическое воспитание»

Домашнее задание для родителей – изготовление поделок из природного материала. Выставка.

Разучивание стихов, песен «Во поле березка стояла»

Дидактические игры: «От какой ветки детки?

- «Угадай растение по описанию» Цель: Умение учитывать названые признаки предмета; развивать наблюдательность.

- «Найди листок, какой покажу» Цель: Учить детей находить листочки по показу.

- «Раз, два, три – дерево назови» Цель: закреплять название деревьев.

- Игра «С какого дерева лист?». «Что сначала, что потом»

- «Как зовут тебя деревце, цветок?», «Собери цветок»

«Дерево или цветок?». Сходства и отличия.

- Прослушивание записи «Звуки леса». Учить слушать и узнавать звуки природы.

Подвижные игры «К тополю беги» (к берёзе и т. д.)

Коллективная аппликация «Дерево». Закреплять умение находить и называть части дерева; учить создавать аппликативный образ дерева; развивать умение пользоваться клеем, кисточкой, салфеткой.

Рассматривание книги «Деревья». Знакомить детей с многообразием деревьев. Заострить внимание детей на березе и ели; находить сходства и отличия.

ОСЕНЬ

Беседа «Такие разные деревья». "Хвойные и лиственные деревья"

Сбор гербария. Собрание коллекции природного материала (шишки, желуди, «вертолётики» и т. д.) – формировать желание изучать объекты живой природы.

Дидактические игры:

- «С какого дерева листок?».

«Чей ты листочек?»

«Собери дерево». «Найди такой же цветок»

Хороводные игры «Мы листики осенние».

Заучивание стихотворения о деревьях «Берёза» Т. А. Шорыгина.

Выставка «Осень наступила» (работа с родителями).

Рисование листиков – закрашивание по трафаретам.

Коллективная аппликация «Осеннее дерево»

Рассматривание осеннего дерева

ЗИМА

Беседа на тему «Жизнь деревьев зимой».

Труд на участке: укрывание снегом корней деревьев.

Лепка «Праздничная елка».

Коллективная аппликация «Новогодняя елочка».

Разучивание стихотворения «Зимний лес» отрывок.

Дидактическая игра

- «Что лишнее?»

«Сравни» - рассказать о дереве, сравнить с другим.

«Что сначала, что потом?»

Хороводная игра «Вот под елочкой зелёной.»

Разучивание песни «В лесу родилась елочка» и т. д.

ВЕСНА

Дидактические игры

- «Найди дерево» - учить находить дерево по описанию.

- «Определи дерево по листику» -определить по листочку, назвать дерево.

- «Скажи ласково» (дерево, лист, почка, ствол, ветка).

Опыт-наблюдение «Цветок в воде».

Занятие на тему «Деревянный брусочек» -познакомить с некоторыми свойствами дерева (твердый, не тонет).

Разучить отрывок из стихотворения А. Прокофьева «Берёза».

Рисование и аппликация «Почки и листочки».

Лепка деревьев. Учить передавать образ дерева в лепке, называть части дерева.

Настольные игры: «Времена года», «Круглый год»

Подвижные игры: «Кто больше соберет», «Найди свой домик»

Экскурсия по территории детского сада «По дорожкам мы пройдем и деревья все найдем!». Закреплять умение детей выделять деревья из всего растительного мира, называть части дерева.

В результате реализации проекта повысился уровень экологических знаний, повысился уровень познавательной и речевой активности детей дошкольного возраста.

Вывод:

Таким образом, создание эколого-развивающей среды в детском саду позволяет, не покидая территории детского сада, познакомить детей с родной природой, научить бережному к ней отношению, учить ценить ее красоту, так же у детей будут сформированы экологические знания, нормы и правила взаимодействия с природой