Конспект занятия «Животные разных стран» для подготовительной группы

Екатерина Клименко
Конспект занятия «Животные разных стран» для подготовительной группы
▼ Скачать + Заказать документы

Задачи: познакомить детей с животными нашей планеты Земля; закреплять знания о том в какой части суши живут разнообразные животные; развивать гуманное отношение к животным,чувство ответственности за охрану животного мира на всей Земле; закрепить навыки вырезания контуров по шаблонам; развивать фантазию, сообразительность, воспитывать любовь к животным.

Оборудование: вырезанные фигуры животных разных стран, карта мира, клей, кисточка, глобус.

Публикация «Конспект занятия „Животные разных стран“ для подготовительной группы» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Темочки

Ход занятия:

В. : Ребята садитесь все за стол, я вам хочу рассказать что-то интересное. Послушайте загадку:

Круглая,но не мяч,

Всё время кружиться, но не юла,

Есть и суша и вода.

Что это ребята?

Д. : ответы детей.

В. : Правильно ребята это Земля. Ребята сегодня мы на занятии познакомимся с животным миром планеты Земля. Вы знаете, что на протяжении многих веков знаменитые географы совершают кругосветные путешествия для того, чтобы составить карту нашей Земли. А для того, чтобы представить себе не только её поверхность, но и форму, учёные изобрели модель Земли-это глобус. Ребята если внимательно посмотреть на карту и на глобус, то можно увидеть, что наша планета состоит…Из чего она состоит ребята?

Д. : из воды и суши.

В. : Правильно из воды и суши. Вода-это реки, озёра, моря, океаны. А суша- это леса, поля, луга, степи, пустыни и т. д.

Ребята послушайте внимательно стихотворение:

Ты только посмотри вокруг

Тут речка, там зелёный луг.

В лесу дремучем не пройдёшь,

Воды в пустыне не найдёшь,

А где-то снег лежит горой,

А где-то жарко и зимой…

Чудес нам всех не перечесть,

Одно у них названье есть-

Леса, и горы, и моря

Всё называется –Земля!

В. : Ну что, ребята, вам понравилось стихотворение?

Д. : ответы детей.

В. : А вы знаете, что на нашей планете существуют 6 материков- это Африка, Северная и Южная Америка, Евразия, Австрия и Антарктида.

Каждый материк отличается друг от друга по цвету. Цвет на карте обозначает климат. Ведь животный и растительный мир зависит от климатических условий. Ребята, а теперь я буду загадывать вам загадки, а вы должны определить название материков земного шара.

Загадка №1.

Материк лежит большой.

Самый жаркий и сухой,

Там и лето круглый год.

Кто его мне назовёт?

(Африка)

Д. : ответы детей.

В. : Правильно, ребята- это Африка. Найдите на карте Африку и посмотрите каким цветом раскрашен этот материк?

Д. : жёлтым.

В. : Правильно ребята, жёлтый цвет говорит о том, что на этом материке в основном преобладают пески. Здесь не богатый растительный мир. Живут в основном животные, которые любят тепло.

Ребята, давайте вместе с вами найдём картинки с изображением теплолюбивых животных и наклеем на нашу карту. Ребята, какие это животные?

Д. : Жираф, зебра, лев.

В. : Правильно ребята.

Загадка №2.

Больше всех материков

И конечно краше,

Тот, где мы с тобой живём,

Где Россия наша.

(Евразия)

Ребята это что за материк. Где мы живём?

Д. : ответы детей.

В. : Правильно в Евразии мы живём. А вы знаете, что Евразия разделяется на 4 части: юг, север, запад, восток Климатические условия здесь разные и животные различаются. Ребята какие животные выносят мороз?

Д. : ответы детей. (белые медведи, волки)

В. : Правильно ребята, а какие животные живут в северных морях?

Д. : ответы детей. (моржи, морские котики)

В. : Правильно. Какие животные живут в южной части?

Д. : ответы детей (верблюды, тзмеи, ящерицы)

В. : Молодцы. Ребята, мы с вами живём в средней части Евразии, и вы быстро выберете животных нашей местности, что это за животные?

Д. : ответы детей (волк, заяц, медведь, лиса)

В. : Правильно. А вы знаете, что в Евразии есть леса, моря, горы и пески. И раскрашен материк разными цветами. А какими цветами?

Д. : зелёными, синими, жёлтыми, коричневыми

В. : Правильно ребята.

Загадка№3.

Ну, а эти самые длинные

И, конечно, самые нужные,

Они почти соеденили.

Полюс Северный и Южный.

(Северная и Южная Америка)

Что это за материк ребята?

Д. : ответы детей.

В. : Правильно. На этой территории встречаются животные, которые живут и в Евразии, и в Африке, и а Азии, и а Австралии. Как вы думаете почему?

Д. :ответы детей.

В. : Потому что, территория Северной и Южной Америки тянется от Северного полюса до Южного, климат очень разнообразный, а поэтому и животные разнообразные. Ребята, в какой цвет раскрашена Америка?

Д. : ответы детей (в разные цвета)

В. : Ребята, а какие животные живут в Америке?

Д. : волки, попугаи, олени.

В. : правильно, а теперь давайте приклеем животных на карту.

Загадка№ 4

Для всех он- младший брат.

Невелик, зато богат

Там одна страна всего.

Назови кА ты его.

(Австралия)

Что это ребята?

Д. : ответы детей.

В. : правильно. А вы знаете что Австралия со всех сторон омывается морями. Здесь очень богатый разнообразный животный мир. А вы знаете какая самоя большая птица в Австралии?

Д. : ответы детей. (страус)

В. : правильно-это страус Эму. А очень быстрое животное это кенгуру. Ещё в Австралии есть коалы, попугаи и т. д. Давайте наклеем животных.

Загадка №5.

Дуют ветры ледяные,

Горы снежные крутые,

Там о лете не слыхали,

Там согреешься едва ли

Он не мал и не велик,

Этот снежный материк.

(Антарктида)

Ребята, что это за материк?

Д. : ответы детей (Антарктида)

В. :Ребята, а каким цветом раскрашен этот материк?

Д. : белым

В. : Правильно, ребята в Антарктиде нет растительности, потому что там очень холодно. А живут ли на таком материке животные?

Д. : ответы детей.

В. :А какие животные?

Д. : пингвины, белые медведи.

В. :А давайте наклеем этих животных. Ребята посмотрите какая великолепная, разноцветная карта получилась. Какое разнообразие животного мира на нашей Земле. И люди должны сделать всё, чтобы сохрани ть эту красоту надолго. Ребята, но на нашей карте уместилось не много животных, на самом деле их гораздо больше. Вы можете узнать очень многое о животных нашей планеты в различных атласах животного мира.

В конце занятия беседую с детьми.