Лариса Букавцова
Проект в ДОУ «Путешествие в прошлое книги»
▼ Скачать + Заказать документы
Проект в ДОУ "Книга — лучший друг"
Руководитель проекта :
Букавцова Лариса Анатольевна
Учреждение:
МБДОУ Детского сада «Колосок», с. Родино
Данный краткосрочный проект "Книга — лучший друг" для старшей группы детского сада посвящен знакомству детей с книгой как с источником новых знаний и интересной информации с целью развития у детей интереса к чтению.
Публикация «Проект в ДОУ „Путешествие в прошлое книги“» размещена в разделах
- История книги. Откуда пришла книга
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки. Проекты
- Проекты. Проектная деятельность
- Путешествие в прошлое, история предметов
- Темочки
В представленном краткосрочном проекте "Книга — лучший друг" воспитателем старшей группы детского сада была поставлена цель формирования у детей любви к книге через комплексное воздействие и выполнение творческого задания - самодельной книги.
Результатом проектной деятельности в виде краткосрочного проекта в старшей группе ДОУ "Книга — лучший друг" стали практические занятия с детьми в виде игр, сюжетно-ролевых игр, экскурсий в библиотеку, совместных мероприятий с библиотекарем, направленных на развитие у детей позитивного восприятия книг и чтения.
Актуальность.
Не секрет, что интерес к книге, к чтению, вхождение в книжную литературу с каждым годом снижается. Детей все больше интересуют игры на планшетах, компьютерах и телефонах, а также просмотр телевизоров.
Воспитание ребенка, прежде всего, начинается в семье. Родители закладывают чувство любви к книге через свое отношение, поведение и действия. В настоящее время мы наблюдаем, что дети очень мало знают о книгах, о писателях. Поэтому перед педагогами стоит важная задача: заполнить пробелы по данной теме, грамотно выстроить работу по приобщению детей к книге.
Почему возникла идея проекта «Книга – лучший друг» для детей в средней группе? Мы обратили внимание на снижение у детей культуры обращения с книгой (часто ее можно было найти на полу, по книгам могли пройтись воспитанники, могли нарисовать в книге или порвать её). Данный проект начался с вопроса детей, во время чтения книги. Аделина С. спросила: «Кто делает книги?». Затем последовали предположения детей: что их делает продавец в магазине, художники, дяди.
Цель проекта : формирование у детей любви к книге через комплексное воздействие и выполнение творческого задания-самодельной книги.
Задачи:
• расширять представления об изготовлении книг и профессиях людей;
• формировать у детей понимание того, что книга – основной источник знаний;
• воспитывать бережное отношение дошкольников к книге и уважение к труду взрослых, обучить правилам обращения с книгой;
• поддерживать детскую инициативу, стремление к познавательной деятельности и самостоятельности в реализации творческих замыслов;
• развивать память, речь, внимание, коммуникативные навыки;
• привлекать родителей к работе по приобщению дошкольников к художественной литературе.
Сроки реализации проекта. Проект является познавательно-творческим, краткосрочным и должен реализоваться в течение одной недели.
Этапы реализации данного проекта :
1. Погружение в проект, планирование деятельности.
В ходе бесед о книгах и наблюдений за отношением детей к книгам, возникла проблема: низкая востребованность к книгам у подрастающего поколения, как основного источника знаний для развития и воспитания.
Обоснование проблемы: недостаточное внимание взрослых к книге.
Было принято решение создать проект «Книга-лучший друг», в котором дети научатся лучше относится к книгам.
В ходе подготовительного этапа проекта была изучена методическая литература. Детям было задано домашнее задание: посетить вместе с родителями библиотеку, кто еще ни разу не был в ней записаться и взять понравившуюся книгу для чтения домой.
2. Осуществление деятельности по решению проблемы.
Для достижения поставленных целей и задач проекта проводились следующие мероприятия:
• НОД по ознакомлению с окружающим миром «Откуда приходят книги» (дети узнали о происхождении и изготовлении книги).
• Дидактическая игра «Кому что нужно для работы?».
• Беседа «Правила работы с книгой».
• Выставка «Разнообразный мир книг».
• Сюжетно-ролевая игра «Библиотека», «Книжный магазин».
• Создание в группе больницы для книг, при помощи которой дети вместе с воспитателем смогут «лечить» книги. Так же раздавались книжки на дом, где дети «лечили» их вместе с родителями.
• НОД по развитию речи «Книжка заболела».
• Конструирование «Книжки-малышки».
• НОД по изобразительной деятельности «Закладки».
3. Оформление проекта
На данном этапе проекта оформлялись итоговые работы проекта и систематизировались знания у детей. Вместе с воспитателем в группе и с родителями дома создавались рукотворные книжки-самоделки: «Космическая книга», «Загадки», «Сказки». Была организована выставка самодельных книг.
4. Презентация проекта
На данном этапе, дети осуществляют защиту проекта. В результате индивидуальной работы с Аделиной, Анжеликой, Виолеттой была подготовлена презентация проекта «В прошлое книги». Дети выходят на защиту проекта со своей книжкой-самоделкой, рассказывают о том какие бывают книги, экскурс в прошлое книги делятся своими впечатлениями о проделанной ими работе.
Итоги проекта «Книга-лучший друг».
К окончанию проекта «Книга-лучший друг» дети 6-7 лет узнали:
• о разнообразии книг, жанрах произведений;
• историю происхождения и изготовления книги;
• о профессиях библиотекаря, писателя, художника-иллюстратора;
• правила общения с книгой.
Дети стали бережнее относиться к книгам (не бросают их на пол, не рвут, аккуратно перелистывают страницы). В непосредственной образовательной деятельности с удовольствием придумывают и рисуют свои книги. Дети чаще стали обращаться к книге за знаниями, рассматривают энциклопедии.
