Людмила Головчанова
Конспект открытого занятия «Путешествие по своей малой Родине — станице Ивановской»
Муниципальное дошкольное бюджетное образовательное учреждение
«Детский сад № 35»
Конспект
на тему:
«Путешествие по своей Малой Родине станице Ивановской»
Составила: воспитатель
Головчанова Л. В.
ст. Ивановская 2020
Пояснительная записка.
Конспект образовательной деятельности по образовательной области «Познание» в подготовительной группе.
Публикация «Конспект открытого занятия „Путешествие по своей малой Родине — станице Ивановской“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Мой родной город. Конспекты
- Нравственно-патриотическое воспитание
- Открытые занятия. Конспекты
- Патриотическое воспитание. Конспекты занятий
- Родина, родной край. Конспекты занятий, НОД
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2021
Тема: «Путешествие по своей Малой Родине ст. Ивановской»
Данный конспект позволяет закрепить и уточнить знания воспитанников о родном крае, о своей малой родине.
При составлении конспекта были использованы здоровьесберегающие технологии, такие как динамическое упражнение, зрительная гимнастика, психологическая минутка, а так же музыкальное сопровождение, которое позволяет снижать утомляемость воспитанников, повышает интерес к материалу.
Алгоритмизированная форма организации ОД составляет опору и выступает системообразующим каркасом, структура которого используется в ответах воспитанников при описании родного края. Это достигается использованием символов — рисунков, обозначающих различные признаки, предметы природы и полезных ископаемых.
В конспекте ОД интегрируются такие образовательные области, как: «Коммуникация», «Познание», «Чтение художественной литературы», «Физическая культура», «Безопасность», «Здоровье», «Музыка».
Цель: Воспитание у ребят нравственно-патриотических чувств за край, где они живут, за свою малую Родину.
Задачи:
Образовательная:
-закреплять представления воспитанников о своем родном крае, который является частью нашей большой страны, о большой и малой родине, о том, что для каждого человека малая Родина — это место, где родился, где он живет;
-формировать умения правильно строить предложения, обращать внимание на употребление местоимении: мой, моя, наша;
— дифференцировать понятия край — страна;
Развивающая:
-развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны, родного края;
-развивать эстетические и эмоциональные чувства при восприятии художественного слова, фонетическое восприятие, логическое мышление, воображение, память, речь с движением; развивать речь, как средство общения, умение поддерживать непринуждённую беседу, отвечая на вопросы педагога; активизировать и обогащать словарный запас по теме, вводить в пассивный словарь слова «малая Родина», «большая Родина», названия городов;
-развивать у воспитанников внимание, воображение, кругозор.
Воспитательная:
-воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине, к краю, к природе; чувство доброты, сопричастности и сопереживания ко всему живому и прекрасному, что нас окружает через доброжелательное отношение к сверстникам, готовность к общению.
Интеграция полученных знаний, умений и навыков через образовательные области: «Познание»,» Коммуникация«, «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Физическая культура», «Музыка»;
через виды деятельности: игровую, коммуникативную, познавательно-исследовательскую, двигательную; использование игровой ситуации на протяжении всего занимательного дела.
Материал:
Демонстрационный: картинный ряд, знаки по охране природы, карта России, Краснодарского края, макет автобуса, значки «настроения», мольберт, модель-карта России, записка., мультимедийный проектор с экраном.
Индивидуальная работа: Помощь затрудняющимся воспитанникам в выборе и описании знака полезного ископаемого, в уточнении и формулировке ответа на поставленный вопрос.
Методы и приемы:
Наглядный, словесный, игровой, рефлексия, поощрение, логические рассуждения, активизация словаря, вопрос-ответ, беседа.
Предварительная работа:
-беседы: «Наша Родина Россия», «Государственная символика России и Краснодарского края»;
-рассматривание иллюстраций, карт, разучивание стихотворений о родном крае, дидактические игры, ребусы, экскурсии;
-создание в группе познавательного центра «Наш родной край», мини-музей «Быт казаков»
-игровая ситуация, групповая работа, беседа, рассказ, чтение стихотворений.
—динамические упражнения — речь с движением.
-прослушивание музыкальных произведений.
Технические средства: Музыкальный центр.
Ход ОД:
-Здравствуйте, дорогие друзья! — Здравствуйте, дорогие гости!
-Ребята, мы с вами поздоровались, поприветствовали друг друга.
-Что это значит — здороваться? А, значит, что мы пожелали друг другу?
(Ответы воспитанников).
-Совершенно верно, мы пожелали здоровья, улыбок, радости, бодрости…
-Улыбнитесь друг другу! И подарите свои улыбки нашим гостям.
-Ребята, подойдите к мольберту. Посмотрите внимательно, здесь спряталось слово. Давайте мы его отгадаем, а отгадывать будем по первым звукам каждой картинки. (Воспитанники отгадывают слово «Родина»).
-Молодцы, верно отгадали. Какое большое и красивое слово — Родина!
А, сейчас, послушайте, что я хочу вам рассказать.
В некотором царстве, в некотором государстве, а точнее на планете Земля, жила-была одна мудрая матушка, наша большая Родина, звали ее Россия. Какое красивое слово! И роса и сила, так о России писал поэт Сергей Есенин. И у этой матушки было много детей – это наши города,станицы и села.
-И сегодня, ребята, я приглашаю вас в виртуальное путешествие к одной замечательной дочери, а звать ее Ивановская наша малая Родина. Вы готовы?
_ Да
-А как можно путешествовать? На чем? (Ответы воспитанников).
-Отгадайте загадку и вы узнаете, на чем мы с вами отправимся путешествовать?
Загадка: С рогами, а не коза, с педалями, но не машина? (велосипед).
-Садитесь, пожалуйста, на ваши велосипеды, нам пора в путь.
(под тихую музыку, воспитанники, сидя на стульчиках, имитируют движение на велосипеде, проговаривая чистоговорку).
Ритмическое упражнение «Велосипед» :
Ед — ед — ед —едет мой велосипед?
Да — да — да — быстрая езда.
Али — али — али — нажимаю на педали.
Аль — аль — аль — быстро мчусь я вдаль.
— Вот и приехали, и первая наша остановка — «Историческая».
-Ребята, есть такая наука история и география. Ученые и географы изучают наш край. Они пишут книги, составляют для нас карты. Посмотрите на эту модель-карту — это Россия, вот она, какая большая наша страна!
-Как вы думаете, ребята, на что, она похожа? (Ответы воспитанников).
-Верно, ребята, она похожа и на тучку, и на птицу, которая широко распахнула крылья. Посмотрите, а здесь находится Краснодарский край, где и расположенная наша станица Ивановская маленькое пятнышко.
Станица Ивановская основана в 1794 году. Современное название станица получила с 1842 года. До 1809 года называлась куренем Ивонивским. Ивановскому куреню (полку) жребий выпал селиться на берегах Сухого лимана (впоследствии он был назван казаками Великим) «при Таманском почтовом тракте». Прибыл полк на место поселения в мае 1974 года. Привел его Карп Несвит. Прибыло 364 человека. Казаки соорудили укрепления
крепкие дубовые ворота, сторожевые вышки. Начали обрабатывать земли, строить жилища.
В 1797 году была освящена церковь Сретения Господня, а в 1912 году построено величавое кирпичное здания. В 1886 году на месте Тенгинского полка была возведена церковь во имя иконы «Всех скорбящих Радость». При этих церквях были церковно -приходские школы.
С начала заселения началась прокладка гатей, проведение дорог, строительство греблей и мостов.
Первоначально основным видом хозяйственной деятельности было животноводство. Почти с начала 19 века ведущим стало земледелие.
По настоящему благоустройство станицы и земельного надела, развитие хозяйства, началось после окончания русско-турецкой войны.
В «Сборнике материалов для описания местностей и племен Кавказа» .изданном в городе Тифлисе в 1889 году, сообщалось, что станица Ивановская славилась кожевенным, кузнечным, бондарным. шерстобитным, веревочным, портняжным. сапожным, печным, слесарным, гончарным и и ткацким производствами. Славилась станица и производством обожженного кирпича и черепицы.
Упорство и трудолюбие казаков превратили то, некогда гиблое место, в благодатный край Были распаханы земли и заколосились поля, зазеленели сады и виноградник. Во дворах появились пасеки, скот, свиньи, птица.
— Ребята, а здесь лежит записка, видно для нас. Давайте мы ее прочитаем:
«Здравствуйте, ребята! Мы знаем, что вы посетите нашу остановку. А еще, мы знаем, что вы живете в ст. Ивановской,а какие улицы вы знаете,предлагаю поиграть в игру «Знаешь — называешь и передаешь».
-Ребята, а что я держу в руке? Флажок.
-Правильно
Объясняю правила игры : «Знаешь — называешь и передаешь». Стаем в круг и передавая флажок с названием улицы, которую вспомнили.
Игра «Знаешь — называешь и передаешь».
(Воспитанники передают флажок друг другу и называют улицы).
А сейчас, ребята, я хочу вам прочесть замечательное стихотворение:
Где над «Великим» лиманом вербы седые шумят.
И тополя неустанно как часовые стоят.
Здесь куренем начинала, та, что Ивановской стала -
Станица вольных казаков, крепких хозяйских дворов.
Казачек гарных, казаков, мудрых седых стариков.
Владимир Горячев.
-Молодцы, ребята! Но, нам пора в путь. И я предлагаю вам продолжить наше путешествие пешком.
Педагог:
В лес весенний на прогулку
Приглашаю вас пойти.
Интересней приключенья
Нам, ребята, не найти.
Друг за дружкой становитесь. Все готовы? (ДА).
Динамическое упражнение «На прогулку в лес» :
Раз-два-три, раз-два-три — по дорожке мы пошли.
(Шаг марша).
Петлять тропинка начала среди высоких трав,
По ней шагаем мы легко, головушку подняв.
(Ходьба змейкой).
Вот мы кочки увидали, через них мы прыгать стали.
(Прыжки с продвижением вперед).
Впереди течет ручей, подходите поскорей.
(Ходьба на носках, руки — в стороны).
Руки в стороны расставим, переходить его мы станем.
Раз-два, раз-два — (прыжки).
Позади теперь вода! (маршировать).
Раз-два, раз-два — (прыжки).
Позади теперь вода! Руки выше поднимаем,
Дышим ровно, глубоко. (Маршировать).
Лес весенний увидали и к нему все побежали.
(Бег по кругу).
Посмотрели на бегу, что растет в этом лесу.
Остановка «Ивановская».
-Вот и вышли мы на станицу Ивановская. Чудесна, богата и разнообразна природа нашей станицы и прекрасными местами. Давайте посмотрим на экран! –видео ролик «Станица Ивановская» ребята, а для чего человеку нужна природа? (Ответы воспитанников).
-А теперь, ребята, представьте себе, что вы находитесь на берегу нашего Лимана Великого.
-Какой чудесный воздух! И дышится легко. Давайте, ребята, подышим чистым, лесным воздухом.
Упражнение на дыхание «Аромат».
( Воспитанники вместе с педагогом выполняют упражнение на дыхание: через нос делают спокойный вдох, задерживают дыхание и продолжительно выдыхают, произнося «А — ах!»). звучит спокойная музыка тихо.
-Ребята, а кто из вас скажет, чем пахнет в берегу нашего Лимана Великого? (Свежестью, травою, цветами и т. д.).
-А, что мы услышим еще? (Пение птиц, жужжание насекомых и т. д.).
-Как вы думаете, каких птиц мы увидим? (Дятла, глухаря, рябчика, ворону, воробья,диких уток. и т. д.).
-Назовите, какие деревья растут на берегу нашего лимана? (клены, ивы, и т. д.).
-И так ребята отправляемся дальше,на одну из улиц,которые мы вспоминали
(звучит мелодия мы едем,едем в далекие края)
-А сейчас, ребятки, я хочу поиграть с вами в очень интересную и полезную игру, чтобы ваши глазки отдохнули и всегда были здоровыми.
Гимнастика для глаз:
Белка дятла поджидала, (резко перемещать взгляд вправо-влево).
Гостя вкусно угощала: — ну-ка, дятел, посмотри —
(Перемещать взгляд вверх-вниз).
Вот орехи: раз, два, три! — Пообедал дятел с белкой
(Помигать глазами,
И пошел играть в горелки.
(Закрыть глаза и погладить веки указательными пальцами).
Продолжаем дальше наше путешествие по нашей станице ( звучат предупреждающие слова :садимся по удобней наш автобус отправляется)
Остановка «Донцова».
Обратите внимание на экран Презентация «История улицы Донцова»
Слайд 1. Современный вид улицы.
Слайд 2. Здание магазина раньше и сейчас.
Слайд 3. Здание раньше и сейчас.
Слайд 4. Парк и детская площадка, магазин пятерочка.
Слайд 5. Здания аптек.
Слайд 6. Центральный рынок,как выглядел раньше и в настоящее время.
Слайд 7. Старинное здание, его история,теперь здание электрических сетей
Слайд 8. Фотография человека в честь которого названа улица, комиссар революционного комитета Донцов Никифор Сергеевич.
Слайд 9. Здание столовой раньше,теперь магазин, если пройти дальше увидим магазин «Санги стиль»
Слайд 10. А еще по этой улице находится Детский сад № 53,посмотрите какой он был раньше и какой сейчас.
Остановка «Седина».Слайд 12
Обратите внимание на экран Презентация «История улицы Сединой»
Слайд 13. фото человека в честь кого названа улица
Слайд 14. Дом в котором,он жил.
Слайд 15. Здание которое было раньше и теперь.
Слайд 16. Здание «Магнит».
Слайд 17. Здание «Магнит косметик»
Слайд 18. Здание «Швейный цех»
Слайд 19. А это ребята водопроводная колонка,раньше здесь люди брали воду,в домах воды не было.
Слайд 20. Вот так выглядела улица раньше.
Продолжаем дальше наше путешествие по нашей станице ( звучат предупреждающие слова :садимся по удобней наш автобус отправляется)
Остановка «Советская». Слайд 21
Слайд 22. Вид улицы.
Слайд 23. Здание станичной бани,теперь пельменный цех.
Слайд 24. Раньше здесь был жилой дом теперь «Дом культуры».
Слайд 25. Мы видим очень старинное здание,потом была аптека,а сейчас жилой дом,где живет Андрей Котоманов.
Слайд 26. А на этом слайде мы видим старинное здание правления,а ниже как оно выглядит
сейчас.
Слайд 27. А на этом слайде мы видим постамент «Пушка Тенгинского полка»
Слайд 28. Мы видим бюст кубанского казака,уроженца нашей станицы, ученого-селекционера Павла Пантелеймоновича Лукьяненко, который занимался созданием новых сортов пшеницы
Слайд 29. А на этом слайде мы видим памятник героям Гражданской войны.
Слайд 30. А это здание еще одной аптеки.
Слайд 31. А если пройдем немного дальше, то увидим магазин.
-Ой ребята что то мы с вами загуляли пора возвратится детский сад.
-Подойдите все ко мне. Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались и о чем мы говорили? (Ответы воспитанников).
-Ребята, путешествие наше подходит к концу и хочется сказать, что мы не всю станицу обошли виртуально, но наше посещение красивых мест продолжим в следующем путешествии.
-Вы все, ребята, молодцы! Мне понравилось, как вы сегодня работали. Вы справились со всеми заданиями, прошли все трудности и нашли свои знания. (Индивидуальное поощрение).
— Прикрепите значки- настроения вашего на доске.
( Варианты значков: «солнышко» — на душе светло, радостно; «тучка» — на душе пасмурно).
Педагог:
-Ребята, нам пора возвращаться в детский сад.
Воспитанники уезжают на «автобусе», проговаривая ритмично слова:
Рано утром спозаранку он выходит на маршрут,
И его на остановке с нетерпением все ждут.
Маму с папой на работу отвезет за пять минут.
Этот транспорт очень важный, все автобусом зовут.
Быстро наш автобус мчится и плохого не случится.
(С. Иванов).
Используемая литература:
1. Аверина И. Е. «Физкультурные минутки и динамические паузы в ДОУ» [Текст] : Практическое пособие/ И. Е. Аверина. — М. : Айрис — пресс, 2005.-25 с.
2 Картушина М. Ю. «Логоритмические занятия в детском саду» [Текст] : Методическое пособие/ М. Ю. Картушина. — М. : ТЦ Сфера, 2003. — 7, 15, 39, 145 с.
3. Мытарев И. И., Савельева Л. М., Сафонов Л. П., Тивяков С. Д. «Наш край родной» [Текст] : Методическое пособие /И, И, Мытарев, Л. М. Савельева,
4. «Станица Ивановская. Как изменилась жизнь» В. И. Пухно
5. Сайт станицы st.ivanovskaya.
