Зюганова Инна Михайловна
Театрализованная инсценировка сказки «Рукавичка»: подробный сценарий и методические рекомендации
▼ Скачать + Заказать документы
## Театрализованная инсценировка сказки "Рукавичка": подробный сценарий и методические рекомендации
**Цель:** Развить у детей артистические навыки, способность к эмоциональному восприятию и интерпретации литературного произведения, укрепить навыки командной работы и импровизации. Помимо основных целей, задача состоит в формировании у детей чувства ответственности, способности к сотрудничеству и развитии чувства прекрасного через создание декораций и костюмов. **Задачи:** * Развить умение детей вживаться в роль, передавая характер героя через мимику, жесты, интонации и движения. * Углубить понимание сюжета и морали сказки "Рукавичка", обращая внимание на характеры персонажей и их взаимоотношения. * Развить навыки выразительной речи, память, использование образных выражений и поэтических средств. * Стимулировать творческую инициативу и импровизацию детей во время представления. * Воспитать коллективизм и ответственность за общий результат через совместную подготовку к спектаклю (изготовление декораций, костюмов, репетиции). * Привлечь родителей к процессу подготовки спектакля, создавая атмосферу совместного творчества и семейного сотрудничества. **Действующие лица:** * Ведущий (взрослый) * Мышка * Зайчик * Лисичка * Волк * Белочка * Синички (2-3 персонажа) * Медведь **Действие 1: Зимний лес и потерянная рукавичка*** **(Сцена: оформленная детьми ширма, изображающая зимний лес. На снегу (белая клеенка или ткань) лежит большая рукавичка из ткани или фетра. Можно использовать искусственный снег для большей реалистичности.)** **Ведущий:** (с улыбкой, обращаясь к зрителям) Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые родители! Сегодня мы отправимся в зимний лес, где случилась удивительная история. К нам пришла зима, окутав все вокруг белым пушистым снегом. (Звучит тихая музыка, изображающая зимнюю метель). **(Звуки зимнего леса: шум ветра, скрип снега под ногами – фонограмма или звуковые эффекты, созданные детьми.)** **Ведущий:** Ехал по лесу дедушка, песни пел, да рукавичку свою пуховую потерял. (Ведущий показывает пустую руку). Вот она, лежит на снегу, одинокая и беззащитная. (Ведущий указывает на рукавичку). Что же будет с ней дальше? Давайте посмотрим! **(Звучит интригующая музыкальная заставка.)** **Действие 2: Кто поселился в рукавичке?** **(Появляется Мышка, дрожа от холода.)** **Мышка:** (писклявым голосом) Ой, как холодно! Замерзаю! (Обнаруживает рукавичку). Что это? Теплая рукавичка! Залезу-ка я сюда! (Залезает в рукавичку.) **(Мышка поет песенку, можно использовать известную детскую песенку, адаптировав слова к ситуации.)** **(Появляется Зайчик, тоже замерзший.)** **Зайчик:** (дрожащим голосом) Бр-р-р! Как же холодно! (Видит рукавичку, где уже сидит Мышка). Можно и мне погреться? **Мышка:** (немного недовольно) Ну ладно, тебе место найдется. **(Поочередно появляются Лисичка, Волк, Белочка и Синички. Каждый из них просит приюта в рукавичке, возникают небольшие диалоги и небольшие конфликты, демонстрирующие характер каждого героя. Дети могут импровизировать, добавляя свои реплики и действия.)** **Действие 3: Медведь и конец истории*** **(Появляется Медведь, большой и сильный.)** **Медведь:** (громовым голосом) А это что за домик такой уютный? **(Медведь пытается залезть в рукавичку, рукавичка рвется. Все зверюшки разбегаются.)** **Ведущий:** (с улыбкой) Вот и сказке конец, а кто слушал – молодец! Наша сказка учит нас тому, что даже в самых сложных ситуациях можно найти выход, если действовать сообща и быть внимательными друг к другу. **(Дети могут исполнить заключительную песню или танец на тему сказки.)** **Дополнительная информация:** * **Костюмы и декорации:** Изготовление костюмов и декораций может стать отдельным творческим проектом, в котором активно участвуют дети и родители. Можно использовать подручные материалы: ткани, бумагу, картон, фетр и т. д. Для декораций можно использовать еловые ветки, искусственный снег, рисованные деревья и кусты. * **Музыкальное сопровождение:** Подбор подходящей музыки создаст необходимую атмосферу и подчеркнет эмоциональный настрой сцен. Можно использовать как готовые музыкальные композиции, так и музыку, написанную или исполненную детьми. * **Работа над ролями:** Важно уделить достаточное время репетициям, помогая детям освоить свои роли, развить выразительность и сценическое мастерство. Можно использовать игры на развитие мимики, жестов, голоса и движений. * **Импровизация:** Детям следует дать возможность для импровизации, добавляя свои реплики и действия. Это поможет им полнее раскрыть свой творческий потенциал. * **Постановка спектакля:** Спектакль можно поставить в виде мини-мюзикла, добавив песни и танцы, или в виде кукольного театра, если использовать куклы. Вариантов много – главное, чтобы детям было интересно и увлекательно. Этот сценарий является основой, его можно дополнять и изменять в зависимости от возраста и способностей детей. Главное – создать атмосферу творчества, игры и радости!
