Светлана Анатольевна Свистунова
Танец как мощное средство развития речи и творческих способностей через движение
▼ Скачать + Заказать документы
Танец как мощное средство развития речи и творческих способностей через движение
Говоря о танцах, первое, что хочется отметить - это их пользу, как в младшем возрасте, так в старшем и даже в очень старшем (взрослом) возрасте.
Дело в том, что когда мы танцуем – мы двигаемся, что уже само по себе хорошо. Но двигаемся мы не просто так, а под музыку, а значит координируем свои движения с ритмом музыки, тем самым развивая крупную моторику, координацию, мышечную память, чувство ритма, ориентацию в пространстве.
Публикация «Танец как мощное средство развития речи и творческих способностей через движение» размещена в разделах
- Развитие ребенка. Материалы для педагогов
- Развитие речи. Речевое развитие детей
- Хореография для детей, детские танцы, постановки
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший фотоотчет» ноябрь 2017
Физиологи уже давно доказали, что движение тесно взаимодействует с памятью, речью, обучением, эмоциями и стимулирует мозг.
Исследователи, изучавшие пространственные представления и ориентировку в пространстве установили, что их не сформированность к концу дошкольного возраста является одной из причин, вызывающих затруднения при овладении детьми школьными навыками.
В свете этих данных актуальным представляется развитие у детей адекватных способов восприятия пространства, полноценных пространственных представлений и прочных навыков ориентировки в пространстве; эта задача выступает как необходимый элемент подготовки ребенка к школе, являющейся, в свою очередь, одной из важнейших задач дошкольного воспитания.
Общая моторика является своего рода фундаментом как для развития всех высших психических функций, включая речь, так и для познавательной деятельности ребенка.
Поэтому крайне важно соотнести указанные ниже упражнения с тем, что уже умеет делать Ваш малыш, закрепить имеющиеся у него двигательные навыки и научить новым в соответствии с его возрастом.
