Сказка в артикуляционной гимнастике для шипящих звуков «В цирке» (5 фото)

Галина Калыгина
Сказка в артикуляционной гимнастике для шипящих звуков «В цирке»
▼ Скачать + Заказать документы

Сказка в артикуляционной гимнастике для шипящих звуков.

«В цирке»

Цель:

Выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения шипящих звуков.

Оборудование

Мягкая книга сказок, картинки с изображением героев, зеркало.

Ход занятия:

Перед ребенком лежит книга, завязанная на бант. На ней изображены 5 улыбающихся лиц и 5 бубликов.

Темочки:

• Артикуляция. Артикуляционная гимнастика
• Цирк. Занятия и сценарии на цирковую тему
• Темочки

Логопед:

- Я хочу рассказать тебе сказку. Для этого нужна книга сказок, но она закрыта, чтобы ее открыть, нужно выполнить задание. Подсказка на обложке. Что изображено на обложке?

Ребенок:

- улыбки и бублики.

Логопед:

- Правильно, нужно сделать упражнения «улыбка» и «бублик». А сколько «улыбок» и «бубликов» нам нужно сделать?

Ребенок считает картинки :

- 5 улыбок и 5 бубликов.

Ребенок, вместе с логопедом, выполняет упражнения.

Логопед:

- Молодец, теперь можешь развязать бант и открыть книгу.

Ребенок открывает книгу. На первом развороте прикреплены картинки с изображением цирка, клоуна Клепы и пустой арены.

- Как ты думаешь, о чем будет наша сказка?

Ребенок:

- Сказка будет о цирке.

Логопед:

- Правильно. Слушай.

Жил-был на свете клоун Клепа. Больше всего на свете он любил выступать в цирке. Каждый раз перед представлением все артисты собирались на арене и настраивались на выступление.

И однажды, перед очередным выступлением Клепа вышел на арену, а там никого нет. «Что такое? - подумал Клепа,- Где все? Может представление отменили?» И побежал Клепа выяснять, что же случилось.

(Логопед переворачивает страницу, там изображен силач и 5 гирь).

Сначала он пришел к своему другу силачу.

- Что случилось? Почему ты еще здесь? Представление уже скоро начнется!- Закричал Клепа.

- Я не могу сегодня выступать. Ты же знаешь, какие у меня тяжелые гири, чтобы их поднять, мне нужно хорошо поесть. А повар сегодня не работает, и я остался голодным. - сказал силач.

- Не волнуйся, мы с Машей тебе поможем. Накормим тебя блинами.

Логопед:

- Маша, поможем силачу, напечем блинов?

Ребенок:

- Да, напечем.

Логопед:

- Что нам для этого понадобится?

Ребенок:

- Тесто и сковородка.

Ребенок прикрепляет на страницу изображение миски с тестом и сковородки.

Логопед:

- Сколько у силача гирь? (5). Значит и блинов надо напечь 5. Помни, что блинчик должен быть ровным и не прыгать на сковородке. Начинаем, месим тесто и печем блинчик.

Ребенок выполняет упражнения «Месим тесто» и «Блинчик». За каждый хорошо выполненный «блинчик» он получает картинку с блинчиком и крепит ее около силача.

- Спасибо вам, - говорит силач, - теперь я сыт и могу выступать!

- Спасибо, Маша! Без тебя я бы не смог помочь силачу! - сказал клоун.

Побежал Клепа дальше и встретил дрессировщика слонов.

- Почему вы не на арене? – спросил Клепа.

- Мы не будем сегодня выступать. У моих слонов заболела спина, им нужен массаж. Я один, а слонов три, мне никак не успеть к выступлению. – сказал дрессировщик.

- Не волнуйся, мы с Машей тебе поможем. Маша, сделаешь массаж слону? Нужно улыбнуться, открыть рот и кончиком языка гладить за верхними зубами.

Ребенок выполняет упражнение «чистим верхние зубки»

- Спасибо! – обрадовался дрессировщик, - Теперь мои слоны здоровы, и мы можем выступать!

На следующем развороте изображены дрессировщик и 4 тумбы. 2 вверху и 2 внизу. На верхних тумбах стоят 8 собачек.

Потом Клепа пришел к дрессировщику собачек.

- Что у вас случилось? Почему вы еще здесь? Представление уже скоро начнется!- Закричал Клепа.

- Я не знаю, что делать, - ответил дрессировщик собачек, - мои песики залезли на верхнюю тумбу и не могут спуститься вниз.

- Ничего, мы с Машей тебе поможем, - успокоил его Клепа, - Что нам для этого понадобится?

Ребенок:

- Лестница.

- Правильно, лестница-стремянка. (Выставляется изображение стремянки).

- Посмотри, как будем снимать собачек. Ставим лестницу, показываем зубки, раскрываем ее, открываем рот, берем сверху собачку, упираем кончик языка за верхние зубы, и ставим ее на нижнюю тумбу, язычок за нижние зубы. Сколько собачек нам надо перенести? (8)

Ребенок выполняет упражнение «качели», а потом переставляет изображения собачек с верхней тумбы на нижнюю.

- Маша, огромное тебе спасибо, - поблагодарил дрессировщик, - теперь мы можем участвовать в представлении!

На следующем развороте изображена арена и две лошадки.

Потом Клепа пришел в конюшню.

- Маша, посмотри, лошади не готовы к представлению! – закричал Клепа, -Чтобы хорошо выступить, им обязательно нужно размяться и потренироваться вставать на дыбы.

- Давай возьмем лошадок, будем скакать по кругу и цокать языком.

Ребенок выполняет упражнение «лошадка» сначала в медленном темпе, а потом в быстром.

- А теперь поставим лошадок на дыбы. Лошадка скачет и замирает, поднявшись на задние ноги. Вот так, язык остается прикрепленным к небу.

Ребенок выполняет упражнение «грибок».

- Молодец! Наши лошадки размялись, и теперь нужно привести в порядок их гриву. Будем ее расчесывать вот так, сверху вниз.

Ребенок выполняет упражнение «вкусное варенье».

- Ну вот, теперь наши лошадки готовы к выступлению. Спасибо тебе, Маша.

На следующей странице изображены 5 тигров и дрессировщик.

После лошадок Клепа пошел к тиграм.

- Почему вы еще здесь? – спросил Клепа Дрессировщика, - что случилось?

- Мои тигры очень хотят пить, - ответил дрессировщик, - воды я им принес, а чашки забыл. Что теперь делать, как напоить тигров?

- Не волнуйся, сейчас мы с Машей сделаем столько чашек, сколько нужно.

Ребенок выполняет упражнение «чашка» и ставит картинку с миской около каждого тигра.

- Машенька, спасибо тебе большое! – воскликнул дрессировщик, - теперь мои тигры готовы выступать.

На последней странице изображение циркового представления.

Вот так, благодаря клоуну Клепе и девочке Маше, цирковое представление состоялось. Артисты выступали просто великолепно, и зрители были очень довольны.

Конец.