Система развития у дошкольников логико-математических представлений и умений с использованием палочек Кюизенера

Малышева Анна Леонидовна
Система развития у дошкольников логико-математических представлений и умений с использованием палочек Кюизенера
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Формирование математического мышления; развитие творческого воображения; воспитание настойчивости, усидчивости, целеустремленности.

Задачи:

Познакомить с понятием цвета (различать цвета, классифицировать по цвету);

Познакомить с понятием величины, длины, высоты, ширины (упражнять в сравнении предметов);

Познакомить с последовательностью чисел натурального ряда;

Освоение прямого и обратного счета;

Публикация «Система развития у дошкольников логико-математических представлений и умений с использованием палочек Кюизенера» размещена в разделах

• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Палочки Кюизенера
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Темочки

Познакомить с составом числа (из единиц и двух меньших);

Усвоить отношения между числами (больше- меньше на.).

Познакомить со свойствами геометрических фигур;

Развивать пространственные представления (слева, справа, выше, ниже и т. д.);

Развивать логическое мышление, память, внимание мелкую моторику.

Работа проходила поэтапно:

1 этап. Знакомство с палочками.

2 этап. Игры, способствующие усвоению эталонов цвета.

3 этап. Изучение понятий «высокий- низкий», «широкий- узкий», «длинный- короткий», «тонкий- толстый».

4 этап. Развитие у детей количественных представлений.

5 этап. Понятие состава числа.

6 этап. Обучение математическим действиям с палочками.

7 этап. Измерение с помощью палочек Кюизенера.

8 этап. Решение логических задач с помощью палочек.

Вывод:Трудно переоценить роль счетных палочек Кюизенера в формировании математических представлений у дошкольников.

Цвет и величина палочек, специально подобранная, подводит детей к пониманию различных абстрактных понятий. Они возникают в сознании ребенка естественно, как результат его самостоятельной практической деятельности. С помощью палочек дети легко осваивают понятие больше-меньше, делят целое на части, измеряют объекты и т. п.

Счетные палочки позволяют формировать и развивать образное, абстрактное, визуальное, пространственное мышление, что облегчает им задачу восприятия, понимания, осмысления и усвоения порой не простого материала.

Таким образом при работе с детьми дошкольного возраста необходимо шире использовать возможности счетных палочек Кюизенера.