Раиса Ефимова
Сценарий внеклассного мероприятия в 6 классе «Дети блокадного Ленинграда» к 80-летию снятия блокады Ленинграда
▼ Скачать + Заказать документы
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ГОРОДА МОСКВЫ
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы
«Школа имени В. В. Маяковского»
(ГБОУ Школа имени Маяковского)
Внеклассное мероприятие, посвященное 80-летию снятия блокады Ленинграда.
«Дети блокадного Ленинграда».
Подготовил: учитель математики и
классный руководитель 6 Д класса
Ефимова Р. А.
г. Москва, 2024 г.
Публикация «Сценарий внеклассного мероприятия в 6 классе „Дети блокадного Ленинграда“ к 80-летию снятия блокады Ленинграда» размещена в разделах
- Блокада Ленинграда
- Блокада Ленинграда. Сценарии
- Внеурочная деятельность. Внеурочные занятия в школе
- День Победы. Школьные уроки и сценарии к 9 мая
- Классные часы и внеклассные мероприятия в 5-9 классах
- Средняя школа, 6 класс
- Средняя школа. 5-9 классы
- Школа. Материалы для школьных педагогов
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2024
Сценарий «Дети блокадного Ленинграда».
ВМЕСТО ПРЕДИСЛОВИЯ
. одна цитата
«Во время Великой Отечественной войны (1941-1945 годы) - погибли миллионы советских детей. Русские, беларусы, украинцы, евреи, татары, латыши, цыгане, казахи, узбеки, армяне, таджики.»
(Журнал «Дружба народов», № 5, 1985 г.).
. и один вопрос русского классика
Когда-то великий Достоевский поставил вопрос: а найдется ли оправдание миру, нашему счастью и даже вечной гармонии, если во имя этого, для прочности фундамента, будет пролита хотя бы одна слезинка невинного ребенка? И сам ответил - слезинка эта не оправдает ни один прогресс, ни одну революцию. Ни одну войну. Она всегда перевесит.
Всего одна слезинка.
Цель: развитие у молодежи гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей.
Задачи: воспитание личности гражданина - патриота Родины, способствовать формированию у учащихся чувства сопричастности к истории и ответственности за будущее страны.
Предварительная подготовка:
- подбор, изучение материала по теме,
- работа с фото-архивом ВОВ,
- чтение и отбор материала из книги Светланы Алексиевич «Последние свидетели».
Оборудование: мультимедийная установка, музыкальный центр, микрофоны.
Ход мероприятия:
4 ведущих (мальчики и девочки)+ 7 выступающих
1-В. Добрый день дорогие ребята. 27 января 2024 года исполняется 80 лет со дня полного снятия блокады Ленинграда.
Почти девятьсот дней и ночей держали гитлеровцы город на Неве в блокадном кольце, но Ленинград жил и боролся. Голод и холод не сломили дух ленинградцев, несмотря на лишения блокадного времени, ленинградцы сумели сохранить веру в Победу и любовь к Жизни. (Сл. 1)
2-В. Вы никогда не задумывались над тем, сколько в истории нашей страны можно насчитать счастливых и одновременно трагических дат. 27 января -День снятия блокады - одна из них. Ад для жителей начался 8 сентября 1941 года, когда гитлеровские войска замкнули кольцо, и тогда Ленинград стал полем боя, а все его жители, даже подростки - бойцами фронта Великой Отечественной. (Сл. 2)
3-В. Дети войны – это последние свидетели тех трагических дней.
Вдумайтесь, ведь за ними больше нет никого, кто ещё бы мог рассказать о войне. У детей есть своя память о ней, ещё более пронзительная, чем у взрослых.
Что должно было случиться с детским сердцем, увидевшим все ужасы войны. Ребёнок, прошедший через ужасы войны, ребёнок ли?
Сегодня мы узнаем, как дети пережили этот тяжелейший период в истории страны (Сл. 2)
Слайд 3.
4 -В. Над Ленинградом - смертная угроза.
Бессонны ночи, тяжек день любой.
Но мы забыли, что такое слёзы,
Что называлось страхом и мольбой.
Я говорю: нас, граждан Ленинграда,
Не поколеблет грохот канонад,
И если завтра будут баррикады, -
Мы не покинем наших баррикад.
И женщины с бойцами встанут рядом,
И дети нам патроны поднесут,
И надо всеми нами зацветут
Старинные знамёна Петрограда.
(Ольга Берггольц)
1-В. Невозможно передать словами трагизм тех, кто жил без света, тепла и пищи. Он пробуждает в умах миллионов жуткие картины всеобщего голода, ужаса бомбежек. и, вместе с тем, картину всеобщей радости, ликования обессилевших людей, когда после 900-дневного беспросветного существования они обрели надежду на жизнь. Израненный, измученный, но не сдававшийся Ленинград жил, сражался, работал и творил. (Сл. 5)
Слайд 6
2-В
«Опять война,
Опять блокада…
А может, нам о них забыть?»
Я слышу иногда:
«Не надо,
Не надо раны бередить.
Ведь это правда, что устали
Мы от рассказов о войне
И о блокаде пролистали
Стихов достаточно вполне».
И может показаться:
Правы
И убедительны слова.
Но даже если это правда,
Такая правда –
Не права!
Чтоб снова
На земной планете
Не повторилось той зимы,
Нам нужно,
Чтобы наши дети
Об этом помнили,
Как мы!
Я не напрасно беспокоюсь,
Чтоб не забылась та война:
Ведь эта память – наша совесть.
Она
Как сила нам нужна…
Юрий Воронов.
3-В. Дети в осажденном городе… Смотреть на голодающих детей (а их в городе было около 400 тысяч от младенцев до школьников и подростков.) и чувствовать свою полную беспомощность перед тем, что ничем помочь им нельзя, – нет ничего ужаснее. Блокадные дети –какие они?. Это дети-герои: рано повзрослевшие, не по-детски серьёзные и мудрые они изо всех своих сил наравне со взрослыми приближали победу. (Сл. 7)
4-В Александр Фадеев в путевых заметках "В дни блокады" писал: "Дети школьного возраста могут гордиться тем, что они отстояли Ленинград вместе со своими отцами, матерями, старшими братьями и сестрами. Они потушили десятки тысяч зажигалок, сброшенных с самолетов, они потушили не один пожар в городе, они дежурили морозными ночами на вышках, они носили воду из проруби на Неве, стояли в очередях за хлебом. Старшие старались незаметно отдать свою долю младшим, а младшие делали то же самое по отношению к старшим. И трудно понять, кого погибло больше в этом поединке". (Сл. 7)
1- В Что же такое блокада?
Блокада Ленинграда - военная блокада немецкими, финскими и испанскими (Голубая дивизия) войсками во время Великой Отечественной войны Ленинграда. Блокада Ленинграда длилась с 8 сентября 1941 года по 27 января 1944 года — 872 дня. (Сл. 8- 9)
2-В Оказывается, когда замкнулось блокадное кольцо, в Ленинграде оставалось кроме взрослых 400 тысяч детей – от младенцев до школьников и подростков. (Сл. 8-9)
3-В У детей блокадного Ленинграда было свое особенное детство, непохожее на других. В их умах сложились особенные ценности и представления о добре и зле. Они росли в условиях голода и холода, под свист и разрывы снарядов и бомб. В детских дневниках нет эмоций, только констатация фактов, много описаний блокадного меню, иногда заметки о взаимоотношениях в семье. Порой в текстах видны настроения и разговоры взрослых, в основном, о воровстве в магазинах и столовых. Но с улучшением питания об этом перестают писать. Смерть родных только фиксируется, без собственного отношения к этому и переживаний. (Сл. 10-11)
ВЫСТУПЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ (ПОСЛЕДНИЕ СВИДЕТЕЛИ -3 ЧЕЛ. (СЛ. 10-11)
4-В До наших дней дошел дневник ленинградской девочки Тани Вассоевич, которая выжив в блокаду, вела его все годы Великой Отечественной войны. от первого ее дня, до последнего. Она не просто вела дневник, а ещё и делала в нём зарисовки, что сделало его особо ценным документом военного времени. (Сл. 12-13-14)
1-В Весь мир потряс дневник другой маленькой девочки Тани Савичевой. В рабочем посёлке Шатки Горьковской области в годы войны находился детский дом, в котором жили дети, вывезенные из блокадного Ленинграда. Среди них была Таня Савичева, имя которой известно всему миру. Дневник Тани Савичевой, одиннадцатилетней ленинградской девочки, был случайно обнаружен в Ленинграде в пустой, полностью вымершей квартире. Он хранится в музее Пискарёвского кладбища.
2- В. "Женя умерла 28 декабря в 12.00. час. утра 1941 г.
Бабушка умерла 25 января 3 ч. Дня 1942 г. Лека умер 17 марта в 5 час. утра 1942 г.
Дядя Вася умер 13 апреля 2ч. Ночь 1942 г.
Дядя Лёша 10 мая в 4 ч. Дня 1942.
Савичевы умерли. Умерли все".
3-В. Тогда ещё не все. Таню вывезли вместе с другими детьми из Ленинграда в 1942 году в глубь страны в детский дом. Здесь детей кормили, лечили, учили. Здесь их возвращали к жизни. Часто это удавалось. Иногда блокада оказывалась сильнее. И тогда их хоронили. Таня умерла 1 июля 1944 года. Она так и не узнала, что не все Савичевы погибли, их род продолжается. Сестра Нина была спасена и вывезена в тыл. В 1945-м году она вернулась в родной город, в родной дом, и среди голых стен, осколков и штукатурки нашла записную книжку с Таниными записями. Оправился после тяжёлого ранения на фронте и брат Миша.
4-В. Записки этой девочки, которая погибла в 1944 году в эвакуации, стали одним их грозных обвинений фашизму, одним из символов блокады. Детская рука, теряющая силы от голода, писала неровно, скупо. Таня просто фиксировала реальные факты своего бытия — трагические «визиты смерти» в родной дом. (Сл. 15-16)
Стих
«Девять страничек. Страшные строчки
Девять страничек. Страшные строчки.
Нет запятых, только черные точки.
Пусто и тихо в промерзшей квартире.
Кажется, радости нет больше в мире.
Если бы хлебушка всем по кусочку,
Может, короче дневник был на строчку.
«Маму и бабушку голод унес.
Нет больше сил и нет больше слез.
Умерли дядя, сестренка и брат
Смертью голодной…» Пустел Ленинград.
Умерли все. Что поделать. Блокада.
Голод уносит людей Ленинграда.
Тихо в квартире. В живых только Таня.
В маленьком сердце столько страданья!
Умерли все! Никого больше нет.
Девочке Тане 11 лет.
Я расскажу вам, что было потом:
Эвакуация, хлеб и детдом.
Где после голода, всех испытаний
Выжили все, умерла только Таня.
Девочки нет, но остался дневник,
Детского сердца слезы и крик.
Дети мечтали о корочке хлеба…
дети боялись военного неба.
Этот дневник на процессе Нюрнбергском
Был документом страшным и веским
Плакали люди, строчки читая.
Плакали люди, фашизм проклиная.
Танин дневник — это боль Ленинграда,
Но прочитать его каждому надо.
Словно кричит за страницей страница:
«Вновь не должно это все повториться!
Автор: Илья Малышев
1-В. Существование в осажденном городе было немыслимо без упорного, повседневного труда. Тружениками были и дети. Они ухитрялись находить силы, чтобы разносить почту по домам. Они пилили дрова и носили воду семьям красноармейцев. Чинили белье для раненых. Тушили зажигательные авиабомбы, ликвидировали пожары, разбирали завалы, спасали жизни людей. Сотни школьников активно помогали органам милиции задерживать вражеских диверсантов и разведчиков. (Сл. 17-19)
2-В. Война в жестокой слепоте своей соединяет несоединимое: дети и кровь, дети и смерть. В годы битв наша страна делала всё, чтобы уберечь детей от страданий. Но порой эти усилия оставались тщетными. И когда дети беспощадной волею судьбы оказывались в пекле страданий и невзгод, они вели себя как герои, осилили, вынесли то, что, казалось бы, и взрослому преодолеть не всегда под силу. Мальчишки - разведчики, токари, пахари, поэты, мыслители, артисты, охранители городов, целители ран - они выдержали войну и победили вместе со взрослыми. (Сл. 17-19)
Воспоминания страниц дневников блокадников. (Сл. 20-22)
3-В. Александр Сергеевич Трофимов вспоминает:
«Однажды из соседнего дома зашла мама одноклассника Вали Иванова, с которым мы сидели за одной партой, и горестно сказала: «Пойдем, попрощаешься с Валечкой». Он лежал в удивительно маленьком гробике, белый-белый, то ли от мороза, то ли от холодного света окна.» «Горестная весточка пришла от родственников. Погибли двоюродные брат и сестра. Они жили на первом этаже, бомба взорвалась перед окном. Они сидели и делали уроки».
ВЫСТУПЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ ПОСЛЕДНИЕ СВИДЕТЕЛИ (3 чел (СЛ. 22)
4-В. И это суровое время дети блокадного города продолжали обучение. В конце октября 1941 г. 60 тыс. школьников 1-4 классов приступили к учебным занятиям в бомбоубежищах, а с 3 ноября в 103 школах Ленинграда за парты сели еще более 30 тыс. младших школьников. (СЛ. 23-26)
1-В. Нередко во время урока раздавался вой сирены, возвещавшей об очередной бомбежке или артобстреле. Ученики быстро и организованно спускались в бомбоубежище, где занятия продолжались. Урок продолжался 20-25 мин. : больше не выдерживали ни учителя, ни школьники. Записей не вели, так как в не отапливаемых классах мерзли не только худые детские ручонки, но и замерзали чернила. (СЛ. 23-26)
2- В. Наступила зима 42-го. В школах объявили каникулы. Население Ленинграда голодало и замерзало. Но наступил Новый Год – праздник, который ждал каждый ребенок, даже в те суровые дни. Учителя совершили настоящий подвиг – были организованы праздничные елки с подарками и сытным обедом. Для изнеможенных ленинградских мальчишек и девчонок это был незабываемый праздник. (СЛ. 26-27)
3-В. Из записок одной школьницы: «6 января. Сегодня была елка, и какая великолепная! Правда, я почти не слушала пьесы: все думала об обеде. Обед был замечательный. Дети ели медленно и сосредоточенно, не теряя ни крошки. Они знали цену хлебу, на обед дали суп-лапшу, кашу, хлеб и желе, все были очень довольны. Эта елка надолго останется в памяти». (СЛ. 27)
4-В. Участник блокады П. П. Данилов вспоминал:
"Из содержимого подарка мне запомнились конфеты из льняного жмыха, пряник и 2 мандарина. По тому времени это было очень хорошее угощение".
1-В. В конце первой блокадной зимы из оставшихся в городе ребят, участников Ансамбля песни и танца, балетмейстер А. Е. Обрант создал танцевальный коллектив.. Сначала детей восстанавливали от истощения, только потом они смогли приступить к репетициям. В марте 1942 года состоялось первое выступление коллектива. За время, пока длилась Блокада, ансамбль дал около 3000 концертов. Сильные духом, они поддерживали и вдохновляли наших солдат, вклад этого коллектива в освобождение города трудно переоценить. Позже ребята были награждены медалями "За оборону Ленинграда".». (СЛ. 28-29)
2-В. Весной 1942 года у школьников началась "огородная жизнь" для обеспечения города собственными овощами. Под огороды были выделены все пустыри, сады, стадионы, парки и скверы, откосы рек и каналов. Зная о всей сложности работы на земле, ребята откликнулись на этот призыв». (СЛ. 30)
3-В. Весной 1942 года в опустевшие, обезлюдевшие цеха предприятий пришли тысячи детей и подростков. В 12-15 лет они становились станочниками и сборщиками, выпускали автоматы и пулеметы, артиллерийские и реактивные снаряды.». (СЛ. 31-32)
4-В. Еще в декабре 1942 г. была учреждена медаль «За оборону Ленинграда» для награждения всех активных участников защиты города на Неве. Всего медалью «За оборону Ленинграда» награждено около 1,5 миллионов человек, из них почти 15,5 тысяч – дети. Через всю многомесячную эпопею героической обороны города они прошли как достойные соратники взрослых.». (СЛ. 33)
Ученик . Всё это называется – блокада.
И детский плач в разломанном гнезде.
Детей не надо в городе, не надо,
Ведь родина согреет их везде.
Детей не надо в городе военном,
Боец не должен сберегать паек,
Нести домой. Не смеет неизменно
Его преследовать ребячий голосок.
И в свисте пуль, и в завыванье бомбы
Нельзя нам слышать детских ножек бег.
Бомбоубежищ катакомбы
Не детям бы запоминать навек.
Они вернутся в дом. Их страх не нужен.
Мы защитим, мы сбережем их дом.
Мать будет матерью. И муж вернется мужем.
И дети будут здесь. Но не сейчас. Потом.
1-В. В Ленинграде 15 тысяч мальчиков и девочек получили медаль "За оборону Ленинграда".
В блокадных днях
Мы так и не узнали:
Меж юностью и детством
Где черта?. Нам в сорок третьем
Выдали медали
И только в сорок пятом
Паспорта.
И в этом нет беды.
Но взрослым людям,
Уже прожившим многие года,
Вдруг страшно от того,
Что мы не будем
Ни старше, ни взрослее,
Чем тогда".
Ю. Воронов.
2-В. 27 января 1944 года прогремел победный салют в честь снятия блокады Ленинграда.
«Всем хотелось поцеловать слово «ПОБЕДА»-ученик (Сл. 34)
3-В. День снятия блокады Ленинграда по праву является днем ратной славы России. Эта дата олицетворяет собой невиданные в истории стойкость, мужество и массовый героизм ленинградцев, спасших от уничтожения не только свой прекрасный город, но и всю страну в целом.
Песня Ленинградские мальчишки (все).
