Сборник интерактивных развивающих электронных игр «Домашние животные»

Светлана Юнусова
Сборник интерактивных развивающих электронных игр «Домашние животные»
▼ Скачать + Заказать документы

Сборник интерактивных развивающих игр включает в себя следующие игры:

1. Мамы и малыши

2. Накорми животных

3. Польза для человека

4. Четвертый лишний

5. Чья тень?

6. Сосчитай.

7. Разгадай ребусы

Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Тема: «Домашние животные»

Возрастная группа: 4-7 лет.

Темочки:

• Дидактические игры
• Домашние животные. Все материалы
• Домашние животные. Игры, дидактические пособия
• Животные. В мире животных
• Игры для детей
• Темочки

Цель игры: Закрепление знаний детей о домашних животных в совместной деятельности в ДОУ и с родителями в домашних условиях.

Задачи:

Образовательные задачи: закреплять у детей представление о домашних животных и их детенышах: об особенностях их внешнего вида, повадках, особенностях питания, роли и пользе в жизни человека; содействовать запоминанию у дошкольников названий детенышей домашних животных; закреплять счет в пределах десяти; учить соотносить количество с цифрой; упражнять в умении решать ребусы.

Развивающие задачи: Развивать любознательность, наблюдательность, логическое мышление, память, умение классифицировать по существенному признаку, обобщать; активизировать и обогащать словарь; развивать диалогическую речь; развивать интерес к домашним животным; развивать внимательность, умение четко следовать инструкции, соблюдать правила.

Воспитательные задачи: воспитывать бережное и заботливое отношение к домашним животным.

Планируемый результат: -дети проявляют интерес к домашним животным и их детенышам;

- дети узнают домашних животных по внешним признакам;

- дети имеют представление об образе жизни домашних животных, об их повадках, о роли домашних животных в жизни человека;

- дети знают элементарные правила по уходу за домашними животными и правила безопасного общения с ними.

Предварительная работа: показ презентации «На ферме»; беседа «Домашние питомцы»; рассматривание иллюстраций «Домашние животные и их детеныши»; разгадывание загадок о животных; разучивание стихотворений о животных; чтение художественной литературы (В. Г. Сутеев «Кто сказал мяу?», Е. Чарушин «Почему Тюка не ловит птиц», К. Д. Ушинский «Рассказы о животных», Г. Остер «Котенок по имени Гав», С. Михалков «Три поросенка», С. Я. Маршак «Усатый-полосатый», р. н. с. «Бычок – смоляной бочек»); художественная деятельность (рисование «Пушистые животные», аппликация «Лошадка», лепка «Котенок», конструирование «Сарай для овечки»); словесные игры «Назови детеныша?», «Кто кричит?»; настольно-печатные игры: «Кто где живет?», «Кто что ест?», «Собери картинку», «Мама, папа и малыш»; подвижные игры: «Лохматый пес», «Мышеловка», «Лошадки»

Материалы и оборудование: ноутбук, проектор, экран.

1 этап. Подготовительный.

Методы, приемы руководства. Использование загадок.

Деятельность педагога. Педагог предлагает отгадать несколько загадок. Зачитывает загадки и открывает картинку с правильным ответом путем нажатия на соответствующую кнопку на слайде.

Деятельность детей. Дети отгадывают загадки.

Планируемые результаты. Мотивация детей на предстоящую деятельность.

2 этап. Обучающий.

Методы, приемы руководства. Объяснение правил игры, показ игровых действий.

Деятельность педагога. Педагог знакомит детей с содержанием сборника игр (демонстрирует слайд меню сборника, объясняет правила, демонстрирует выбор одной игры, проигрывает совместно с детьми выбранную игру, напоминает детям правила поочередного высказывания.

Деятельность детей. Дети принимают правила, осуществляют выбор игры, выполняют задания, предложенные в игре.

Планируемые результаты. Знакомство с содержанием сборника игр, с правилами.

3 этап. Этап самостоятельности и развития творчества в игре.

Методы, приемы руководства. Выбор игр, выполнение дидактических заданий, индивидуальная работа, подведение итогов, анализ.

Деятельность педагога. Педагог по согласованию с детьми выбирает игры, представленные в меню; зачитает детям задание, осуществляет руководство по прохождению задания, кликает мышкой на картинки, на которые указывают дети, ведет обсуждение, выслушивает доводы детей, при необходимости, оказывает помощь детям, в случае затруднений (дает советы, задает наводящие вопросы, хвалит детей за верные ответы и правильно выполненные задания.

В заключении педагог наводит на кнопку «Итоги или как мы справились с заданиями?» в меню игры. Задает вопросы:

-Понравилось вам играть?

-Какая игра вам понравилась больше?

-Что нового вы сегодня узнали?

Деятельность детей. Дети осуществляют выбор игр в меню сборника, выполняют задания самостоятельно или с небольшой помощью воспитателя, объясняют свой ответ.

В заключении, дети совместно с педагогом подводят итоги, отвечают на вопросы педагога.

Планируемые результаты. Выполняя задания, дети учатся узнавать и называть домашних животных и их детенышей, имеют представление о том, чем питаются животные, какую пользу приносят человеку. Учатся внимательно слушать и выполнять задания, следовать правилам.