Самоанализ НОД по развитию речи на тему «Овощи. Огород» в средней группе комбинированной направленности

Марина Кузякина
Самоанализ НОД по развитию речи на тему «Овощи. Огород» в средней группе комбинированной направленности
▼ Скачать + Заказать документы

Занятие было разработано, в соответствии с ФГОС и образовательной программы ДОУ, при этом я учитывала возрастные и индивидуальные особенности детей, а так же уровень их развития.

Цель занятия: уточнить представления детей об овощах. Учить составлять описательные рассказы об овощах.

Для достижения цели мною были поставлены следующие задачи:

Обучающие:

образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами;

усвоение глаголов с различным значением;

подбор описательных прилагательных к существительным.

Развивающие :

Публикация «Самоанализ НОД по развитию речи на тему „Овощи, Огород“ в средней группе комбинированной направленности» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Овощи. Все на овощную тему для детей
• Овощи. Конспекты занятий
• Огород. Конспекты занятий
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Самоанализ
• Средняя группа
• Темочки

развивать и активизировать словарный запас по теме «Овощи»;

развивать мыслительную деятельность, внимание.

Воспитательные:

воспитывать у детей интерес к окружающему;

вырабатывать навыки правильного питания.

Все этапы занятия были взаимосвязаны и подчинены заданной теме и целям занятия. Смена вида деятельности на каждом этапе занятия позволила предотвратить утомляемость детей. Ребята динамично переключались со словесных упражнений на другие задания.

Структура и содержание НОД соответствует возрастным возможностям детей, состоит из трех частей: вводной, основной, заключительной.

Вводная часть:

-психологический настрой, мотивация предстоящей деятельности;

Основная часть:

-сюрпризный момент;

- дидактическая игра «Собери урожай»;

- дидактическая игра «Назови ласково»;

- пальчиковая гимнастика «Огород»;

- дидактическая игра «Поваренок».

Заключительная часть:

-итог занятия.

На занятии использовали следующие методические приемы:

1. Словесный: беседа – диалог, использование художественного слова, вопросы. Пояснения, одобрения, объяснения.

2. Практический – показ, рассматривание, выполнение.

3. Игровой – использована игра, игровая ситуация.

Использованные методы соответствуют способам организации деятельности детей и направлены на применение речевых, познавательных, двигательных навыков и умений. Наглядный материал соответствовал теме и цели занятия.

Вывод:

Считаю, что разнообразие заданий, использованных на занятии, позволили мне удержать внимание, познавательный интерес на протяжении всего занятия и достичь поставленной цели.