Самоанализ НОД «Ягодка-рябинка для птичек»

Павлова Мария
Самоанализ НОД «Ягодка-рябинка для птичек»

Самоанализ НОД

Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»

Вид детской деятельности: продуктивная (лепка, игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская.

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие: Расширять представления детей о зиме, жизни птиц в холодное время года. Учить определять красный цвет, закреплять знания о форме предметов.

Речевое развитие: Развивать диалоговую речь, учить отвечать на вопросы.

Физическое развитие: Обогащать двигательный опыт детей, учить передавать характерные движения птиц. Развивать моторику.

Публикация «Самоанализ НОД „Ягодка-рябинка для птичек“» размещена в разделах

• Дерево Рябина
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Птицы, пернатые. Все материалы о птицах
• Самоанализ
• Фрукты и ягоды. Конспекты занятий
• Темочки

Социально – коммуникативное развитие: Развивать основы элементарного взаимодействия с живой природой. Воспитывать заботливое отношение к птицам зимой.

Планируемый результат: Дети умеют слушать и отвечать на вопросы; включаются в игру; проявляют положительные эмоции в процессе занятия, эмоциональную отзывчивость на литературное произведение; выполняют физические упражнения вслед за воспитателем; знают красный цвет, различают форму шара; умеют скатывать шар из пластилина, аккуратно обращаются с материалом, ориентируются в величине изделия, рассматривают картинки.

Предварительная работа: Наблюдения за изменениями в природе, знакомство с зимующими птицами, рассказ о необходимости подкармливать птиц зимой, вынос кормушки на участок детского сада. Обучение приемам скатывания пластилина.

Организационная часть занятия была проведена в центре группы, на стульчиках, выставленных полукругом. Это помогло всем детям участвовать в беседе, не отвлекаясь на изобразительный материал.

Основная часть занятия (лепка) проводилась за столами, накрытыми клеёнкой. Столы я поставила буквой «Т», для того, чтобы все дети могли без труда видеть приемы лепки и работу сверстников.

В процессе занятия я использовала показ картинок через ноутбук, что помогло детям воспринять не только изображение, но и звуки окружающей природы.

В ходе занятия мной была использована пальчиковая гимнастика с текстом собственного сочинения. Это помогло протянуть нить темы занятия и провести работу по здоровьесбережению.

Занятия в данной группе проводить легко, т. к. детки все одного возраста и уровня развития. Использованные мной приемы вопрос-ответ, показ изображения со звуком помогли удерживать внимание детей и получать взаимодействие воспитатель – ребенок.

Во время основной части занятия я использовала звуки природы, что настраивало детей на тематику занятия и релаксировало их.

Заключением занятия явилась игра, которая помогла сменить вид детской деятельности и явилась логическим завершением основной части нод.