Загайнова Татьяна Сергеевна
Коллективная работа по рисованию ладошками в первой младшей группе «Осень золотая». Фотоотчет
Коллективная работа в 1 младшей группе «Осень золотая» (нетрадиционное рисование)
(Техника рисования " Ладошки")
Цель: учить детей рисовать в технике "Ладошки" листья деревьев, вносить в рисунок дополнения (листва разного цвета) ; обогащающие его содержание.
Задачи.
1. учить детей умению наносить точки легкими движениями пальчиком;
развивать ритмичность движений;
2. закреплять знание основных цветов, побуждать детей называть их.
3. воспитывать эмоциональный отклик на осеннюю природу.
Методы и приемы:
Наглядные: показ способа рисования ватными палочками.
Словесные: вопросы, объяснения воспитателя.
Практические: помощь воспитателя каждому ребенку в освоении метода рисования ватными палочками.
Игровые: сюрпризные моменты, обыгрывание готовых рисунков.
Раздаточный материал:
лист бумаги с изображением дерева (по количеству детей,
подносы (по количеству детей,
гуашь (желтого и красного цвета) (по количеству детей,
Наглядный материал: мольберт, лист бумаги с изображением дерева (показ воспитателя, желтая краска, корзинка с осенними листочками.
Ход НОД:
Воспитатель подзывает детей к себе.
Ребята а кто знает какое время года наступило (ответы детей)
воспитатель: Правильно наступила прекрасное время года Осень. Осень очень красивое богатое время года.
Воспитатель: Ребята а как мы узнали что наступила осень? Посмотрите на картинки. (ответы детей)
Воспитатель: Все правильно! Осень – это листопад! Когда с деревьев падают листья. (рассматривание иллюстраций.) Жёлтые, красные, оранжевые и даже зелёные листья. Ветер их сорвал с деревьев, и тихо падают на землю
Яркими красками листья сверкают-
Ветер подует – они облетают…
Будто бы бабочки, листья порхают,
Кружатся в небе, летают, летают
Пестрым ковром на землю ложатся
Они под ногами у нас шелестят –
Об осени скорой всем говорят
(Рассматривание иллюстраций с изображением листьев
Воспитатель: Ребята построите какая у меня есть корзинка. А что в ней?
Ответы детей.
Правильно, листья.
Воспитатель: Ребята, кто знает какого цвета листочки? (ответы детей) Посмотрите какие они красивые.
Воспитатель подбрасывает листья из корзинки в верх.
Посмотрите какой получился у меня красивый листопад.
Ребята попробуйте и вы подбросить листья в верх. (дети подбрасывают листья в верх) Какие молодцы!
(дыхательная гимнастика)
А теперь положите листочек на с вою ладошку и подуйте на него.
Воспитатель показывает. Посмотрите как красиво он полетел с моей ладошки.
Воспитатель: А теперь давайте их вместе дружно соберём в корзину.
(дети собирают листья в корзину)
Давайте с вами мы сегодня будем волшебниками, и будем рисовать ни кисточками, а своими ладошками.
А рисовать мы будем яркие осенние листочки.
Воспитатель предлагает детям присесть за стол.
Смотрите внимательно, как мы будем рисовать осенние листочки. Свою ладонь обмакиваю в краску и прикладываю ее к стволу дерева- листики. А теперь убираю - получился мой отпечаток ладони. Посмотрите ладонь грязная, что нужно делать? Ответы детей.
Воспитатель: Да, вытереть мокрой салфеткой хорошо.
Воспитатель: Давайте с вами разукрасим осеннее дерево. Обмакиваем ладошку в краску, прикладываем к листу бумаги
Теперь у меня получился золотой листочек. Аккуратно, по одному, обмакиваем ладошку в краску и прикладываем ее к нашему стволу. Чтобы листья были яркие, нужно набирать много краски, но нужно всё делать аккуратно.
Ребята, а кто скажет какого цвета краски? (желтого, красного). Молодцы!
(Помогаю детям.)
У нас получилось красивое дерево! Молодцы!
Давай те вытрем ладошку и поиграем с вами в игру «Осень»
Раз, два, три, четыре, пять, (загибаем пальчики, начиная с большого)
Будем листья собирать. (сжимаем и разжимаем кулачки)
Листья березы (загибаем пальчики, начиная с большого)
Листья рябины
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба мы соберём,
Маме осенний букет отнесём. («шагаем» по столу средним и указательным пальцем)
Молодцы, ребята, хорошо постарались! Вот какое красивое осеннее дерево у нас получилось! А сейчас идем мыть ручки, чтобы они у нас были чистыми.
