Конспект занятия по развитию речи для детей 4–5 лет «Зимующие птицы»

ольга гордеева
Конспект занятия по развитию речи для детей 4–5 лет «Зимующие птицы»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по развитию речи с детьми 4-5 лет «Зимующие птицы»

Цель: закрепление лексической темы “Зимующие птицы” путём развития двигательной сферы в сочетании с музыкой и словом.

Задачи: - активировать словарный запас по теме “Зимующие птицы”;

- развивать координацию движений, способность согласовывать движения с

музыкой;

- развивать творческое воображение и подражательность;

Публикация «Конспект занятия по развитию речи для детей 4–5 лет „Зимующие птицы“» размещена в разделах

• Зима. Конспекты занятий по развитию речи
• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Зимующие птицы
• Зимующие птицы. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Птицы зимующие. Конспекты занятий
• Птицы. Конспекты занятий
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Средняя группа
• Темочки

- работать над развитием диафрагмального дыхания;

- развивать логическое мышление;

- работать над развитием артикуляционной моторики, общей моторики;

- развивать мелкую моторику;

- развивать слуховое внимание;

- воспитывать уважение детей друг к другу;

- воспитывать у детей чувства любви к природе.

Ход занятия

I. Организационный момент.

Дети заходят в музыкальный зал под музыку и становятся в круг.

Воспитатель.

На прогулку в Зимний лес

Предлагаю вам пойти.

Интересней приключенья нам ребята не найти.

В лес на лыжах мы пойдем,

Друг за другом становитесь,

За палки лыжные держитесь.

Приготовились, идём за мной, по моей лыжне друг за другом.

II. Идём под музыку, я оборачиваюсь, смотрю как дети идут.

(Музыка останавливается).

Воспитатель: Вот мы с вами и дошли до “Зимнего леса”, в нём много деревьев, сугробов, снимаем лыжи и дальше пойдём пешком. В лесу свежий воздух, хорошо дышится. Давайте подышим.

III. Дыхательная гимнастика.

- Руки впёрёд – вдох, руки опустить – выдох.

- Руки в стороны – вдох, руки опустить – выдох.

- Руки вверх – вдох, задержать дыхание, руки опустить вниз – выдох.

IV. Упражнение для мышц плечевого пояса, мимических и артикуляционных мышц лица. (Звучит спокойная музыка)

Дети, мы оказались в Зимнем лесу. Давайте посмотрим, как тут красиво! Посмотрим направо, налево. И снова направо, налево, направо, налево. А теперь поднимем голову на небо, опустим голову – посмотрим на сугробы. Набежали серые тучки. Нахмурьте брови. Пошёл снег, падают снежинки. Теперь движутся только глазки, голова остаётся на месте. Следим, как кружится снежинка. Вдруг небо стало светлеть. Удивитесь и поднимите брови вверх. Солнышко выглянуло из-за серых тучек - обрадуйтесь, улыбнитесь. Прищуримся и посмотрим на солнышко вот так.

V. Упражнение для развития чувства темпа и ритма, подражательности (Звучит музыка)

Воспитатель. Красиво в Зимнем лесу? Вы заметили, что в лесу очень тихо, грустно.

(Слышится стук дятла)

- Слышите, что это?

– А что это за птица? (Дятел). Давайте его найдём, где он стучит. (Находим дятла)

Песенка дятла выделяется среди пения других птиц. Дятел поет громко: дддд…. Улыбнитесь, приоткройте ротик, язык поднимите и укрепите за верхними зубами, включите голос и спойте песенку дятла: дддд….(2 раза) под музыку. Дятел может стучать по – разному. Тук (хлопаю в ладоши один раз). Тук – тук. Тук – тук - тук – тук – тук. Давайте сейчас превратимся в дятлов и будем подражать.

- Как называют дятла? (Санитаром леса). А ещё дятел строитель, он строит дома для белочек. Как называется дом белочки? (Дупло). Давайте поможем дятлу построить домик для белочки.

VI. Массаж рук “Строим дом”.

Целый день тук да тук (похлопывание ладонью правой руки по левой руке от кисти к плечу)

Раздаётся звонкий стук (похлопывание ладонью по правой руке).

Дятлы клювиком стучат (поколачивание правым кулаком по левой руке от кисти к плечу)

Строят домик для бельчат (поколачивание кулачком по правой руке)

Вот какой хороший дом (погладить ладонью левой руки от кисти к плечу)

Белка славно заживёт (погладить ладонью правой руки)

Будет песни распевать (скользящие хлопки ладоней друг о друга “Тарелочки”)

Веселиться и плясать.

Молодцы! Дятел говорит вам спасибо за помощь, а мы пошли дальше.

VII. Пальчикова гимнастика. Чтобы узнать каких зимующих птиц мы встретим дальше отгадайте загадку:

Сероспинный, красногрудый,

Не боится он простуды,

С первым снегом прилетает. Кто это? (Снегирь)

Найдите снегиря. Он тут один? Сколько их? (Стая снегирей). Давайте произнесем слово СНЕГИРИ под музыку. Сколько частей? СНЕ – ГИ – РИ (три части). Молодцы!

Покажите мне свои пальчики. Поиграем с пальчиками? Пальчики превращаются в снегирей.

Вот на ветках посмотри

В красных майках снегири

Снегири, снегири

Пели песни до зари!

Сейчас поиграем под музыку.

VIII.Работа над развитием артикуляционной моторики.

Воспитатель. А какую зимующую птицу вы видите рядом со снегирями? (Клеста).

Обратите внимание, клюв у клеста, напоминает ножницы. Как вы думаете для чего? (Чтобы добывать корм)

Клест своим клювом ловко вытаскивает орешки из шишки и раскусывает. Удивительная птица!

Игра “Клесты”.

Раз, два, три, четыре, пять -

Начинаем мы играть.

Вот клесты к нам прилетели,

Вокруг елки полетели

Все орешки пощелкали (“Лошадка”)

Песенку о солнце спели (цок, цок, цок) (твить – вить – вить)

И на елку тихо сели.

(Раздается грамзапись с пением синицы.)

Воспитатель. Вы узнали пение этой птицы? Кто поет? (синица). Какие гласные звуки есть в слове “синица”? (В этом слове гласные звуки и, и, а).

-Споем (под музыку) гласный звук (иии….).

-Споем (под музыку) гласный звук (ааа).

-А теперь споем цепочку гласных звуков “иа”, не отрывая их друг от друга (иа…иа…иа).

IX. Упражнение на координацию речи и движения “Синичка”.

Скачет шустрая синичка (дети прыгают на двух ногах)

Ей на мести не сидится,

Прыг – скок, прыг – скок

Завертелась, как волок (кружатся)

Вот присела на минутку (приседают)

Причесала клювом грудку (почесывают пальчиками грудку)

И с дорожки на плетень (убегают на места)

Тири – тири – тень – тень – тень (взмахивают кистями рук)

Молодцы!

Х. Подведение итогов, решение воспитательных задач.

Вот мы с вами побывали в зимнем лесу. Мы слышали звуки зимнего леса. Каких птиц мы видели в лесу? (Мы встретили снегирей, клеста, синицу, дятла).

(Воспитатель замечает под елкой письмо.)

Что это? (Письмо)

- Дорогие дети, очень трудно нам птицам в лесу в эту холодную и снежную зиму. Помогите птицам, покормите птиц. Ваши лесные друзья – птицы.

Краткая беседа о помощи птицам зимой.

Нам пора возвращаться в детский сад и сделать для зимующих птиц кормушки.

Друг за другом становитесь

За палки лыжные держитесь,

Хором скажем: раз, два, раз, два.

Мы приехали,Ура!

Воспитатель. Вот мы с вами и вернулись в детский сад. Давайте снимем напряжение, отдышимся.

Дыхательные упражнения «Сдутый мяч» и «Шар лопнул»

Воспитатель. Дети, помните, что птицы наши друзья, берегите птиц!

Наше занятие окончено (дети выходят из музыкального зала).