МААМ-картинки

Речевая карта на ребёнка с ОНР 6 лет

Ирина Черень
Речевая карта на ребёнка с ОНР 6 лет
▼ Скачать + Заказать документы

Речевая карта на ребёнка с ОНР (6лет)

Ф. И. ребёнка, дата рождения___

Особенности коммуникативной сферы (сразу вступает в контакт, избирательно, негативизм)___

Адекватность эмоциональных реакций, их устойчивость___

___

Дифференциация контрастного звучания нескольких игрушек___

Восприятие и воспроизведение ритма -- ---; ---;- …___

Различение цвета, умение соотносить цвета – показать предмет заданного цвета, подобрать соответствующий, шарф, носок и блюдце (красный, жёлтый, синий, зелёный, белый, чёрный, оранжевый, голубой, розовый, фиолетовый, коричневый, серый)___

Публикация «Речевая карта на ребёнка с ОНР 6 лет» размещена в разделах

Восприятие формы – показать заданные геометрические фигуры и формы (круг, квадрат, овал, треугольник, шар, куб, прямоугольник, многоугольник, цилиндр)___

Ориентировка в пространстве (показать предметы, которые находятся вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа внизу, слева внизу)___

Ориентировка в схеме своего тела (показать левой рукой правый глаз, левое ухо правой рукой)___

Складывание картинок из частей (6-8 частей, вертикальные, горизонтальные, диагональный и фигурный разрезы)___

Складывание фигур из палочек («ёлочка» и «дерево» из 6палочек, «лодочка» из 7 палочек)___

Строение артикуляционного аппарата: губы (толстые, тонкие, шрамы);зубы (редкие, кривые, мелкие, вне челюстной дуги, отсутствие); прикус (прогнатия, прогения, открытый боковой, открытый передний); твёрдое нёбо (высокое узкое, готическое, плоское, расщелина); мягкое нёбо (отсутствие, укороченное, раздвоенное, нет маленького язычка); язык (массивный, маленький, короткий, длинный, гипотрофия корня языка); подъязычная связка (короткая, укороченная, нормальная, наличие спайки с тканями подъязычной области)___

Общая моторика (попрыгать на 2 ногах, на левой ноге, на правой ноге, прыгнуть в длину с места, потопать и похлопать ногами одновременно, бросить мяч от груди ;, перепрыгнуть через мягкую игрушку, подбросить и поймать мяч)___

Ручная моторика (одновременно вытянуть указательный палец и мизинец правой руки, потом левой руки, обеих рук; проба «кулак-ребро-ладонь» левой и правой рукой; поместить указательный палец на средний и наоборот ;умение рисовать прямые, ломанные, замкнутые, волнистые линии, человека; застёгивать и расстегивать пуговицы, завязывать шнурки; вырезать круг из квадрата)___

Артикуляционная моторика (отметить тонус, объем способность к переключению, замены, тремор, синкинезии, обильная саливация, отклонение кончика языка; выполнить: открыть и закрыть рот, преодолевая сопротивление кулаков; подвигать нижней челюстью вправо-влево; растянуть губы в улыбке, вытянуть губы вперед, чередование этих упражнений; поднять верхнюю губу, опустить нижнюю губу; сделать язык узким, широким, чередование этого упражнения; положить язык на верхнюю губу, на нижнюю, коснуться языком уголков рта; облизать кончиком языка губы по кругу___

Понимание существительных (показать отдельные предметы, их части)___

Умение обобщать (показать предметы, относящиеся к одежде, игрушкам, обувь, посуду, мебель, фрукты, овощи, домашние и дикие птицы, домашние животные, звери, транспорт)___

Понимание действий (строитель строит, уборщица убирает, продавец продаёт, покупатель покупает)___

Понимание признаков (прямоугольная салфетка, многоугольная салфетка, молодой человек, старый человек, весёлый мальчик и др.)___

Понимание ед. и мн. числа существительных (рукав-рукава; пень - пни; гнездо-гнёзда; перо - перья; ухо - уши)___

Понимание предложно-падежных конструкций с предлогами в, на, у, под, за, по, с,из, из-за, из-под___

Понимание уменьшительно-ласкательных суффиксов существительных (нож-ножик; рукавица-рукавичка; одеяло-одеяльце)___

Дифференциация форм ед. и мн. ч глаголов (мальчик читает - мальчики читают; девочка ест - девочки едет)___

Дифференциация глаголов с приставками (переходит дорогу, перебегает, подбегает к дому)___

Понимание содержания сказки «Теремок»___

Дифференциация оппозиционных звуков (мышка – мошка; пашня – башня; сова – софа; крот – грот)___

Активный словарь. Существительные (по темам – ягоды, насекомые, животные, транспорт)___

Части тела и предметов (локоть, ладонь, затылок, висок; манжета, петля для пуговицы, фары, мотор)___

Назови одним словом (клубника, смородина, черника; муха, комар, бабочка; кошка, собака, корова; самолёт, автобус, машина)___

Подобрать антонимы («Наоборот»)добро, горе, лёгкий, давать, добро, горячий, длинный, поднимать___

Глаголы. Ответить: Ворона каркает. А кукушка? Волк? Лошадь? Врач лечит, а учитель? Продавец? Маляр? Швея?___

Прилагательные. Назвать цвета (красный, синий, зелёный, жёлтый, черный, белый, голубой, оранжевый, фиолетовый, коричневый, серый)___

Назвать форму (Руль какой? Окно какое? Флажок какой? Слива какая? Одеяло какое)___

Употребление существительных во мн. числе (глаз-глаза; лист - листья; стул…дерево. пень. воробей.)___

Образование существительных мн. ч. в Р. п. (Ответь «Много чего?» карандашей, листьев, книг, вилок, вёдер___

Согласование существительных с прилагательными в ед. ч (фиолетовый колокольчик, серая ворона, розовое платье)___

Употребление предложно-падежных конструкций (Где лежит мя? Под столом. Где летает бабочка? Над цветком. Откуда вылетает птичка? Откуда прыгает котёнок)___

Употребление числительных 2 и 5 с существительными (2пня-5 пней; 2воробья-5воробьёв; 2шали-5 5шалей;2ведра-5вёдер)___

Образование существительных с уменьшительно - ласкательными суффиксом (палец-пальчик; изба-избушка; крыльцо-крылечко, кресло-креслице)___

Образование названий детёнышей животных (у медведицы, у бобрихи, у барсучихи, у собаки, у коровы)___

Образование относительных прилагательных (стол из дерева (какой) -деревянный; аквариум из стекла, стена из кирпича, шапка из меха, носки из шерсти, крепость из снега, сок из яблока, крыша из соломы)___

Образование притяжательных прилагательных (очки бабушки (чьи) –бабушкины, туфли мамы, усы кошки, хвост лисы, берлога медведя, гребень петуха)___

Образование глаголов совершенного вида (по картинкам) Девочка строит дом. - Девочка построила дом. Мальчик красит самолёт. – Мальчик покрасил самолёт___

Связная речь. «Рыбалка» Илюша собрался на рыбалку. Он копал червей, взял удочку и пошёл к реке. Сел Илюша на берегу и закинул удочку. Скоро ему попался лещ, а потом окунь. Мама сварила Илюше уху___

___

Звуко - слоговая структура слова (повторить за логопедом с опорой на наглядность) тротуар, градусник, фотоаппарат, экскаватор, виолончелист, регулировщик. Виолончелист укладывает инструмент в футляр. У фотографа фотоаппарат со вспышкой___

Звукопроизношение (изолированно, в словах, в предложениях) гласные___

Согласные___

___

Объём дыхания (достаточный, недостаточный)___

Сила голоса___Употребление основных видов интонации___

Темп речи (нормальный, ускоренный, замедленный)___

Повторение слогов с оппозиционными звуками: са-ша-са; жа-ша-жа; ча-тя-ча; ля-ля-ла;са-ца-са___

Выделение конечного согласного из слов: кот, суп, сом, мох, лимон, сок___

Выделение начального согласного из слов: мост, пол, дом, вода, кот, банка, тапки, нос, фартук___

Определение последовательности звуков в слове: кот, дом, вата, дубы___

Определение количества звуков в словах: бык, дом, вата, банан___

Логопедическое заключение___

___

___

Дата___Подпись___МП

Публикации по теме:

Дидактическое пособие по социально-личностному развитию «Звезда недели»Дидактическое пособие по социально-личностному развитию «Звезда недели» особие "Звезда недели" (для детей 4-7 лет) Пособие включает в себя металлическую основу в виде домика. Детского сада и фотографий детей.

Схема наблюдения за ребёнком в процессе обследования МБДОУ "Промышленновский д/с №6" Схема наблюдения за ребенком в процессе обследования. 1. Внешний вид 2. Особенности установления контакта.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Речевая карта на ребёнка с ОНР 6 лет
Опубликовано: 19 декабря 2014 в 09:24
+1Карма+ Голосовать

Юридическая информация: публикация «Речевая карта на ребёнка с ОНР 6 лет» (включая файлы) размещена пользователем Ирина Черень в соответствии с Пользовательским Соглашением МААМ. СМИ МААМ действует в соответствии со ст. 1253.1 ГК РФ. Используя МААМ принимаете Пользовательское Соглашение.

Расскажите коллегам и друзьям!
Комментарии:
Всего комментариев: 1.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
24 ноября. День первого льда. Папка-передвижка «Осторожно, тонкий лед!»

В конце ноября проводится Единый день безопасности на льду для предупреждения несчастных случаев с детьми на водоемах. 

24 ноября. День матери. Папка-передвижка к празднику

День матери - самый главный праздник в детском саду!


Горячие темочки



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД