Развитие лексико-грамматических категорий и связной речи. Тема: «Зимние забавы».

Надежда Андреева
Развитие лексико-грамматических категорий и связной речи. Тема: «Зимние забавы».
▼ Скачать + Заказать документы

Развитие лексико-грамматических категорий и связной речи.

Тема : «Зимние забавы».

Коррекционно-образовательные цели:

Расширение и конкретизация представлений и зиме, зимних развлечениях явлениях живой и неживой природы зимой. Закрепление в речи существительного с обобщающим значением зима, зимние забавы, уточнение и расширение словаря по теме. Развитие лексико-грамматических форм : закреплять умение согласовывать слова в предложении в роде, числе, падеже. Закреплять в речи простые предлоги. Упражнять в образовании формы единственного и множественного числа существительных.

Публикация «Развитие лексико-грамматических категорий и связной речи, Тема: „Зимние забавы“,» размещена в разделах

• Зима. Конспекты занятий по развитию речи
• Зимние забавы и игры
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2016

Коррекционно-развивающие :

Активизация речевой деятельности детей. Развитие физиологического дыхания, тонкой и общей моторики. Зрительного и слухового внимания, памяти. Развитие связной речи.

Коррекционно-воспитательные:

Формирование положительной установки на участие в занятии. Воспитание нравственно-эстетических чувств в общении с природой.

Ход занятия:

I. Организационный момент.

Сообщение темы и целей.

Сейчас я вам загадаю загадку, и по отгадке вы узнаете, о чем мы сегодня будем разговаривать:

Снег на полях, лед на реках.

Вьюга гуляет, когда это бывает? (зимой)

- Посмотрите в окно, какое сейчас время года.

- Как вы определили, что сейчас зима? Назовите признаки зимы.

II. Составление рассказа по сюжетной картинке «Игры на свежем воздухе».

1. Давайте рассмотрим эту картинку.

- Какое время года здесь изображено?

- Как вы догадались? Назовите признаки зимы.

- Давайте придумаем имена для ребят.

- На чем катается Митя?.

- Ребятам весело?

2.- А теперь послушайте, какой у нас получился рассказ.

- Наступила зима. Во дворе залили каток. Митя катается на коньках. Маша катается на лыжах, а Витя на санках. Ребятам весело.

3. Кто из вас готов пересказать рассказ. (пересказывают 1-2 ребенка).

IV. Динамическая пауза.

1.«Снежная баба».

Сегодня из снежного мокрого кома идут по кругу, «катят» воображаемый ком

Мы снежную бабу слепили у дома. рисуют руками 3 круга, начиная с маленького

Стоит наша баба у самых ворот.

Никто не проедет, никто не пройдет. грозят указательным пальцем

Знакома она уже всей детворе, идут по кругу

А Жучка все лает: «Чужой во дворе!» говорит один ребенок «Жучка».

2. Дидактическая игра «Один- много» (в кругу с мячом)

конек-

лыжа-

снеговик-

горка-

снежинка-

зима-

III. Развитие психических процессов.

Я буду загадывать вам загадки, а вы постарайтесь их разгадать.

Меня не растили-

Из снега слепили,

Вместо носа ловко

Вставили морковку,

Глаза-угольки. Руки- сучки.

Холодная, большая, кто я такая? (Снежная баба).

Кто по снегу быстро мчится,

Провалиться не боится? (Лыжник)

Мчусь как пуля я вперед, лишь поскрипывает лед,

Да мелькают огоньки. Кто несет меня? (Коньки)

Все лето стояли, зимы ожидали.

Дождались поры- помчались с горы. (Санки).

Меня хлопали лопатой,

Меня сделали горбатой,

Меня били, колотили.

Ледяной водой облили,

И скатились все потом

С моего горба гуртом. (Снежная горка)

V. Закрепление в речи простых предлогов.

- Кто едет с горки?

- Кто идет на горку?

- Кто на горке выше всех?

- Кто стоит рядом с горкой?

VI. Чтение и беседа по рассказу Н. Н. Носова «На горке».

1. Выразительное чтение рассказа логопедом.

2. Беседа по прочитанному:

- что строили ребята во дворе?

- кто посыпал горку песком? Зачем?

- как ребята исправили ошибку Котьки?

VII. Закрепление пройденного материала.

-Какое сейчас время года?

- В какие игры можно играть зимой?

-На чем можно кататься зимой?

VII. Поощрение детей