Развитие детского сотрудничества у дошкольников в проектной деятельности

Поцелуйко Наталья Юрьевна
Развитие детского сотрудничества у дошкольников в проектной деятельности

Тема проекта : «Моя мама лучше всех!»

Целевые ориентиры:

- дети стремятся регулировать свою активность, соблюдая очередность и учитывая права других людей;

- дети умеют общаться друг с другом и проявляют инициативу в общении;

- дети могут и умеют сотрудничать и выполнять все роли в совместной деятельности;

- проявляют интерес к мнению окружающих и стремятся к взаимопониманию;

- проявляют ответственность за начатое дело;

- проявляют желание узнавать новое, самостоятельно добывать новые знания;

- знают профессии мам и бабушек;

Публикация «Развитие детского сотрудничества у дошкольников в проектной деятельности» размещена в разделах

• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

- у детей сформировано чувство эмоциональной отзывчивости;

- дети проявляют самостоятельность в разнообразных видах деятельности, проявляют инициативу в творческой работе.

Педагогические задачи:

- развивать коммуникативные навыки детей, умение находить выход из проблемных ситуаций;

-развивать коммуникативные способности, доброжелательность к окружающим, готовность к сотрудничеству и самореализации;

- обобщать знания детей дошкольного возраста о празднике «8 Марта»;

-воспитать чувства любви и уважения к маме;

- способствовать развитию эмоциональной отзывчивости у детей;

- углубить знания детей о профессиях мам;

- побудить детей выразить благодарность своим матерям за заботу через продуктивную деятельность (аппликацию, лепку).

Технологическая карта

Организационный этап

Воспитатель актуализирует знания детей о предстоящем празднике 8 марта и побуждает к постановке цели.

-Ребята, какой праздник наступает?

- А что это за праздник 8 марта?

- Как нам поздравить наших мам?

- А еще как порадовать мам?

Ненавязчиво подводит детей к мысли о том, что можно устроить праздник-развлечение для мам в группе.

-А что для этого нужно сделать?

Поддерживает инициативу детей. Дети слушают и отвечают на вопросы, не перебивая друг друга.

Отвечают, что можно слепить или нарисовать что-нибудь.

Отвечают, что можно помочь по дому, украсить приемную, хорошо себя вести и т д.

Дети соглашаются и отвечают, что нужно украсить приемную, группу и придумать сценарий для развлечения.

Основной этап

Воспитатель предлагает разделиться на две подгруппы и подумать, как будут украшать приемную и группу.

Предоставляет все необходимые материалы для работы.

Напоминает, что нужно выслушать друг друга до конца, не перебивая.

На протяжении всего проекта поддерживает интерес детей и организует участие детей во всех видах деятельности : беседы, игры, занятия.

Беседы: «Моя мама лучше всех!», «История праздника 8 марта», «Профессия моей мамы», «Как можно помочь маме», «Чья мама лучше?».

Дидактические игры: «Ласковое слово для мамы», «Мамы всякие нужны», «Поможем маме», «Расскажи о маме».

НОД: лепка «Букет для мамы», аппликация «Открытка для мамы».

По мере необходимости помогает детям разрабатывать план и распределить обязанности к развлечению. Подсказывает детям, где лучше повесить шары и наклеить цветы. Дети делятся на подгруппы, обсуждают и предлагают. Приемную украсить шарами и поделками к празднику. В группе дети решили украсить окна цветами из бумаги. Делятся на подгруппы и разрабатывают план развлечения, находят нужную информацию с помощью воспитателя и самостоятельно.

Дети слушают, отвечают на вопросы. Рассказывают про своих мам и об их профессиях. Рассказывают, как помогают по дому. Активно принимают участие во всех видах деятельности, организованных воспитателем.

Работают дружно в парах и подгруппах.

Надувают шары, вырезают цветы из бумаги.

Репетируют и украшают вместе приемную и группу.

Заключительный этап

Воспитатель готовит проведение развлечения.

Говорит вступительное слово для мам. Дети активно помогают.

Проводят развлечение.

Первая подгруппа рассказывают общий стих о маме (каждый свою строфу). Вторая подгруппа организует совместную игру малой подвижности «Дракончики». Третья подгруппа устраивает конкурс для мам «Нарисуй своего ребенка». Четвертая подгруппа устраивают «Флешмоб» для всех. В конце все дети дарят мамам открытки.

Рефлексия

Выясняет, какая цель была поставлена и достигнута ли она.

- Ребята, что мы хотели сделать?

-У нас получилось?

-Что у вас вызвало затруднения? Почему?

-Что понравилось больше всего? Почему?

- Мы узнали что-то новое и интересное? Обсуждают, отвечают на вопросы.