Мошкина Валентина
Развитие читательской грамотности на примере рассказа Л. Толстого «Лев и собачка». Конспект урока чтения во 2 классе
▼ Скачать + Заказать документы
Сценарий урока чтения во 2 классе (по программе "Школа России")
Тема урока: Развитие читательской грамотности на примере рассказа (Л. Толстой "Лев и собачка")
Цель: Развитие читательской грамотности через осмысленное чтение, анализ текста и использование активных методов работы с текстом.
План урока
1. Организационный момент (3 мин.)
Приветствие.
Настрой на работу: «Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие в мир книги».
Озвучивание целей урока.
2. Актуализация знаний (5 мин.)
Обсуждение: «Что помогает нам лучше понимать текст?»
Вспомнить уже известные способы работы с текстами.
3. Введение в тему. Постановка проблемного вопроса (5 мин.)
Рассматривание иллюстрации (если есть).
Прогнозирование содержания по заголовку: «Как вы думаете, о чем будет этот рассказ?»
Запись на доске ключевых слов (предположения детей).
4. Основная часть (25 мин.)
Метод "Диалог с текстом"
Первичное чтение учителем (или выразительное чтение сильным учеником).
Обсуждение:
Что уже стало понятно?
Какие вопросы возникают?
Какие слова или выражения оказались сложными?
Метод "Читаем, рассуждаем, действуем"
Самостоятельное чтение детьми с остановками (по абзацам или смысловым частям):
Учитель задает вопросы после каждой части: «Что произошло? Почему герой так поступил?»
Ученики формулируют краткие выводы.
Работа в парах:
"Расспроси друга" — один ученик задает вопросы по прочитанному, другой отвечает.
Заполнение таблицы «Что знал? Что узнал? Что удивило?».
Методика SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review)
Обзор текста.
Формулирование вопросов.
Чтение и пересказ.
Итоговое обсуждение: Какой урок можно извлечь из рассказа?
5. Закрепление материала (7 мин.)
Создание иллюстрации к прочитанному.
Придумывание альтернативного конца рассказа.
Мини-дискуссия: «Какой вывод сделали?»
6. Итог урока. Рефлексия (5 мин.)
Что нового узнали?
Как помогли методы работы с текстом?
Что понравилось больше всего?
Оценка работы учеников (словесная, по системе смайликов, «светофор настроения»).
7. Домашнее задание
Пересказать рассказ родителям, используя ключевые слова.
Написать мини-рассказ с похожей моралью.
Вывод:
Использование активных методов чтения помогает детям не просто читать текст, но и осмысленно работать с ним, анализировать, задавать вопросы и применять информацию на практике.
