Кропачева Светлана Витальевна
Развитие активной подражательной речевой деятельности у детей со слабо развитыми речевыми навыками
Главной задачей во втором полугодии второго года жизни является развитие активной речи. На основе значительного расширения словарного запаса дети начинают употреблять все те слова, которые в первом полугодии учились понимать. Происходят качественные изменения в развитии подражания : дети со слабо развитыми речевыми навыками теперь уже могут воспроизводить простые слова и короткие предложения.
Публикация «Развитие активной подражательной речевой деятельности у детей со слабо развитыми речевыми навыками» размещена в разделах
Для развития коммуникативных навыков важно создать определенные условия. Прежде всего, создаются условия для подражания детьми речи взрослых во всех видах деятельности и режимных моментах. Кроме того, создание речевой среды включает в себя: постепенное усложнение речевого общения и организацию специальных речевых игр и упражнений.
Особенно много благоприятных ситуаций для развития коммуникативных навыков складывается в процессе сюжетно-ролевых игр. Ребенок копирует различные ситуации из жизни взрослых, копирует и действия и речь. В ходе копирования повадок различных животных, характерных особенностей людей и предметов дети изображают, например: шаловливого котенка, удивленную маму, кипящий чайник. Кроме того, сюжетные игры служат для закрепления уже знакомого языкового материала. Приобретенные умения совершенствуются в процессе самостоятельной игры.
