Развёрнутое перспективное планирование воспит–образовательной работы с детьми дошкольного возраста вне занятий (октябрь)

Ольга Николаевна Баева
Развёрнутое перспективное планирование воспит–образовательной работы с детьми дошкольного возраста вне занятий (октябрь)
▼ Скачать + Заказать документы

Октябрь. Первая неделя «Перелётные птицы».

Наблюдения:

1. Наблюдение за ветром с использованием ленточек. Уточнить, какие неприятности может доставить ветер, учить детей избегать их, учить определять силу и направление ветра.

2. Состояние погоды – знакомить детей с состоянием погоды в октябре (отметить первые заморозки, прозрачность воздуха, появление тумана).

3. Золотая осень – учить детей понимать и объяснять, как природа влияет на настроение, чувства вызванные общением с природой.

Публикация «Развёрнутое перспективное планирование воспит–образовательной работы с детьми дошкольного возраста вне занятий (октябрь)» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Планирование на октябрь
• Темочки

4. Берёза – отметить изменения, происходящие с берёзой в течение осени; показать, что берёза красива во все времена года, объяснить, что в природе ничего не происходит случайно, опавшие листья берёзы укрыли её корни от холода.

5. Птицы – обратить внимание детей на то, что птицы в полёте выглядят иначе, чем на земле: у них широко раскрыты крылья; хвост, шея и ноги вытянуты. Расширить представление детей о внешнем виде птицы в полёте.

6. Рыбы – рассказать детям, что рыбы прячутся на дно, так как вода в водоёмах становится осенью холоднее в отличие от аквариумной, которая всегда теплая. Почему? Знакомить с жизнью рыб в осенний и зимний периоды.

7. расширить знания детей о работе светофора. Учить определять по сигналу светофора, в каком направлении движение транспорта разрешено.

8. Рассмотреть одежду на прохожих – формировать представление о зависимости одежды от погодных условий, вида деятельности.

9. Наблюдение за проходящим мимо транспортом. Закреплять названия наземного транспорта.

10. Наблюдение за прохожими во время дождя - идут под зонтиками, обходят лужи. Уступают друг другу дорогу, люди не торопятся, машины проезжают медленно, чтобы не обрызгать идущих людей. Расширить представления детей о поведении людей и транспорта во время осадков.

10. Целевая прогулка с завхозом в овощехранилище. Познакомить с понятием «овощехранилище», дать детям знания о ток, как подготавливают и хранят овощи зимой.

Подвижные игры.

«Удочка», «Кот и мыши», «Невод», «Осенью в лесу», «Карусель».

(приложение № 1).

Трудовая деятельность.

Заготовка веток, листьев, плодов для игры «С чьей ветки детки?». Подготовка огорода к весеннему севу. Уборка участка. Сбор ягод рябины для прикорма птиц зимой. Уборка сухих веток.

Индивидуальная работа по развитию движений.

Учить сбивать фигуру малым мячом с расстояния 2,5 м.

Прокатывание обруча прямо.

У кого дольше прокрутится обруч.

Развивать силу мышц ног при ходьбе по разновысотным пенькам (колёсам).

Перепрыгивание через канат на двух ногах.

Оздоровительные мероприятия:

1. Упражнения для глаз № 3.

2. Упражнения для бровей № 3.

3 Речевое дыхание – «гуси».

4. Массаж переносицы – карточка (2-в).

5. Профилактика близорукости № 2.

6. Работа над освоением культурно-гигиенических навыков.

(приложение № 2).

Физ. минутки.

«Ласточки», «Лебеди», «Жаворонок», «Птицы», (приложение № 3).

Пальчиковая гимнастика.

«Ласточки», «Птенцы», (приложение № 4).

Вторая неделя. «Перелётные птицы».

Наблюдения:

1. Дождь – учить детей определять, характер дождя (холодный, тёплый, проливной, моросящий, косой). Чем осенний дождь отличается от летнего? Закрепить знания детей о том, как надо одеваться в холодную, дождливую погоду, чтобы не простудиться.

2. Состояние погоды – учить связывать состояние погоды с сезонными изменениями.

3. Как узнать ель? – учить узнавать дерево по характерным признакам.

4. Лес – учить детей правильно вести себя в лесу, не нарушая его жизнь. Воспитывать у детей интерес к природе, желание сохранить всё живое.

5. Птицы – рассмотреть птиц прилетающих на участок. Воспитывать заботливое отношение к зимующим птицам.

6. Кошка – объяснить детям, почему нельзя трогать, дразнить, брать на руки бездомных животных. Учить основам элементарной безопасности.

7. Продолжить наблюдение за прохожими. Учить анализировать поступки и поведение людей в разных ситуациях.

8. Наблюдение за самолётом, заходящим на посадку (вспомнить, как внешне выглядит самолёт). У него два крыла, хвост, шасси, вытянутый корпус. Выяснить у детей, для чего нужны самолёты, какой это вид транспорта? Закреплять знания детей о воздушном транспорте.

9. Познакомить со светофором для пешеходов (если нет «зебры» и дорожного знака, то стоит световой указатель с фигурками людей). Продолжить изучение правил для пешеходов.

10. Наблюдение за женщиной с коляской (выяснить у детей, знают ли они, как нужно вести себя, когда находишься, рядом: не шуметь, уступить дорогу). Воспитывать уважительное отношение к окружающим и особенно к женщине-матери.

11. Целевая прогулка на огород – рассмотреть созревшие овощи. Учить узнавать овощи по внешним признакам.

Подвижные игры.

«Волк и овцы», «Поймай и попади», «Совушка», «Удочка», «Невод».

(приложение № 1).

Трудовая деятельность.

Подготовка земли для посадки рассады зимой. Окапывание кустарника на участке. Сбор семян дикорастущих трав. Уборка участка. Смести песок с бордюра песочницы.

Индивидуальная работа по развитию движений.

Упражнять в прокатывании мяча ногой в лунку.

Набрасывание колец на кольцеброс.

Учить ходьбе по наклонной.

Подпрыгивание на двух ногах до предмета.

Учить перелазить через гимнастическую лестницу с крепким захватом верхней перекладины.

Оздоровительные мероприятия:

1. Упражнения для глаз № 4.

2. Гимнастика на дыхание – «подуем на плечо».

3. Массаж – «наступили холода» - карточка (10-г).

4. Мимические упражнения – «прыжки с остановкой».

5. Упражнения для бровей № 4.

6. Работа над освоением культурно-гигиенических навыков.

(приложение № 2).

Физ. минутки.

«Птички», «Цапля», (приложение № 3).

Пальчиковая гимнастика.

«Птички», «Я хочу быть птичкой», (приложение № 4).

Третья неделя «Одежда».

Наблюдения:

1. Состояние погоды – расширить знания об осенних изменениях в природе, развивать интерес к природе. Вызвать желание любоваться осенним пейзажем.

2. Почва – обратить внимание, что от дождей она сырая, раскисшая. Познакомить со свойствами земли в разную погоду, как в солнечную, сухую, так и в дождливую, пасмурную.

3. Листопад – познакомить детей с листопадом, как с одним из явлений природы характерным для осени.

4. Трава – обратить внимание на увядающую, сохнущую траву, увядшие цветы. Учить выявлять причины происходящих изменений.

5. Собака – вспомнить с детьми всё, что знаем об этом животном, закреплять правила которые необходимо соблюдать при общении с собакой, учить детей быть осторожными.

6. Сорока – отметить характерные особенности внешнего вида птицы, характер её передвижения. Продолжить знакомство детей с зимующими птицами.

7. Закрепить правила пешеходов (идти только по тротуару, переходить дорогу в специально отведённых местах). Закрепить знание знака «пешеходный переход».

8. Наблюдение за людьми на остановке – закреплять правила поведения (люди не выходят на проезжую часть дороги, не шумят, не мусорят, входят в подошедший транспорт, не толкаясь, уступая дорогу пожилым).

9. Наблюдение за прохожими – сравнение одежды взрослых и детей; осенью и летом – Развивать у детей наблюдательность, учить анализировать.

10. Провести наблюдение за работой бетономешалки. Расширить знания детей о специальных машинах.

11. Прогулка в парк с целью наблюдения за трудом работников парка. Учить бережному отношению к природе, дать представления о важности труда работников парка.

Подвижные игры.

«Мышеловка», «Волк и зайцы», «Гуси, гуси», «Красочки», «Хлопай-топай».

(приложение № 1).

Трудовая деятельность.

Сбор семян осенних цветов. Сушка семян деревьев. Уборка с участка природного мусора. Помощь малышам в уборке территории. Изготовление кормушек.

Индивидуальная работа по развитию движений.

Упражнять в энергичном отталкивании обруча при прокатывании.

Упражнять в сбивании кеглей малым мячом.

Закреплять правильный захват мяча при метании.

Упражнять в умении сохранять равновесие при ходьбе по бревну (скамейке) прямо и боком.

Ознакомит со способом лазанья по гимнастической стенке: долезть до середины, перевернуться, слезть.

Оздоровительные мероприятия:

1. Упражнения для глаз № 5.

2. Дыхательные упражнения с движением № 1.

3. Массаж пальцев «прогулка».

4. Релаксация «внимание».

5. Гимнастика на дыхание № 2.

6. Работа над освоением культурно-гигиенических навыков.

(приложение № 2).

Физ. минутки.

«Помощники», «Лужи», (приложение № 3).

Пальчиковая гимнастика.

«Алёнка», «Гномики - прачки», «Любимые куклы», (приложение № 4).

Четвёртая неделя «Головные уборы. Обувь».

Наблюдения:

1. Облака – отметить в какую сторону, и с какой скоростью движутся облака. Вызвать желание пофантазировать, на что похожи эти облака.

2. Состояние погоды – учить определять состояние погоды и как надо одеваться в ту или иную погоду.

3. Деревья – обратить внимание на красоту деревьев. Отметить какого цвета листья на клёне, берёзе, рябине. Продолжать учить детей определять деревья по характерным признакам.

4. Огород – осмотр огорода, вскапывание грядок. Знакомить детей с сезонными работами людей на огороде.

5. Кормушка – уточнить для чего она нужна. Подвести к пониманию того, что птицам зимой нужно помогать.

6. Птицы – познакомить с разнообразием зимующих птиц прилетающих к кормушке.

7. Улица – рассматривание проезжей части. Приобщить детей к желанию соблюдать технику безопасности на проезжей части дороги.

8. Развивать наблюдательность, умение оценивать действия и поступки (наблюдая за прохожими).

9. Наблюдение за транспортом (с какой скоростью движется мимо территории детского сада). Почему машины сбрасывают скорость вблизи детских учреждений? Где ещё запрещено движение на большой скорости? Продолжать знакомить с правилами дорожного движения.

10. Наблюдение за работой грузчика продуктовой машины, привозящей продукты в детский сад. Воспитывать уважение к труду взрослых.

11. Экскурсия на реку – отметить, какие изменения произошли на реке (плывущие по течению жёлтые листья, возле реки сильный, пронизывающий ветер). Учить отмечать сезонные изменения в природе.

Подвижные игры.

«Ловля обезьян», «Красочки», «Отгадай, чей голос», «Осень в лесу», «Волк и зайцы» (приложение № 1).

Трудовая деятельность.

Сортировка и сушка садовых цветов для гербария. Уборка участка от природного мусора. Развешивание кормушек на участке. Подкормка птиц на участке. Подмести дорожку при выходе с участка.

Индивидуальная работа по развитию движений.

Ознакомить с приёмами хвата для выполнения виса на турнике.

Упражнять в умении выполнять прыжки на двух ногах на месте, приземляясь на полусогнутые ноги.

Закреплять навыки метания мешочков в цель.

Упражнять в умении прокатывать обруч в определённом направлении.

Учить восхождению по наклонной поверхности.

Оздоровительные мероприятия:

1. Упражнения для глаз № 11.

2. Гимнастика на дыхание № 4.

3. Массаж глаз – карточка.

4. Мимические упражнения «злой волшебник».

5. Релаксация № 2.

6. Работа над освоением культурно-гигиенических навыков.

(приложение № 2).

Физ. минутки.

«Любопытная Варвара», «1,2,3,4,5», «Я иду, я иду», (приложение № 3).

Пальчиковая гимнастика.

«Новые кроссовки», «Посчитаем в первый раз» (приложение № 4).