Конспект занятия «Путешествие в страну Сказочная фантазия»

Марина Климычева
Конспект занятия «Путешествие в страну Сказочная фантазия»
▼ Скачать + Заказать документы

Программное содержание:

1. Уточнить и обогатить знания детей о сказках.

2. Развивать способность правильно оценивать позитивные и негативные поступки героев.

3. Формировать представления о справедливости, добре, дружбе, сострадании, смелости.

4. Развивать творческие способности детей, умение выразительно передавать образы сказочных героев в театрализованной и изобразительной деятельности.

5. Вызывать эмоциональный отклик детей, воспитывать интерес к чтению, любовь к художественной литературе.

Публикация «Конспект занятия „Путешествие в страну Сказочная фантазия“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

Предварительная работа: чтение сказок, рассматривание иллюстраций к ним, просмотр мультфильмов, беседы на нравственные темы, заучивание стихов, поговорок о добре и дружбе.

Материал к занятию : красивый конверт, сундучок, набор различных предметов: колокольчик, мяч, кирпичик, кусочки кожи и меха и др.

Ход занятия.

Ребята, в наш детский сад пришла необычная посылка (показать сундучок). К сундучку пыла прикреплена записка от жителей сказочной страны.

"Злая волшебница увидела, как ребята весело играют в сказку и очень рассердилась. Ей мешал звонкий смех и радостные лица детей. Она заколдовала героев сказки про теремок".

Ребята, вы помните сказку теремок?

Дети: да

О чём эта сказка?

Дети: о том, как звери нашли теремок и стали в нём жить.

Воспитатель:

Я думаю, что сундучок нам прислали не просто так – в нём спрятаны герои сказки.

Нам надо их расколдовать.

Рассмотрите предметы из сундучка. (Воспитатель раздаёт детям предметы). Если мы догадаемся, в какие предметы злая волшебница превратила сказочных героев – они расколдуются.

Давайте вспомним, как начинается сказка.

Ребё нок: стоит в поле теремок.

Воспитатель: какой предмет похож на теремок?

Дети: кирпичик.

Как вы думаете, во что могла превратить злая волшебница мышку.

Ребё нок: колокольчик.

Воспитатель: почему ты так думаешь?

Ребё нок: у мышки тоненький голосок.

Аналогично выбираются другие вещи. Дети называют признаки животных и по ним подбирают подходящие предметы. Важно, что бы дети сами выбирали признаки и обосновывали свой выбор. Если дети затрудняются – воспитатель проговаривает признаки и повадки животных помогая детям.

В конце занятия детям предлагается построить новый теремок для зверей и устроить новоселье