Проведение занятия для родителей и детей в средней группе «Сказка как помощник при изучении геометрических фигур» (2 фото)

Елена Станиславовна Тюлюбаева
Проведение занятия для родителей и детей в средней группе «Сказка как помощник при изучении геометрических фигур»

Цель: Закрепить знания геометрических фигур

Задачи:

1. Повторение названий геометрических фигур и их демонстрация;

2. Сравнение предметов по размеру, используя слова «больше», «меньше»;

3. Повторений расположение предметов относительно листа и друг друга (внизу, сверху);

4. Обучение конструированию (составление сложных фигур из простых).

Материалы и оборудование:

1. Световая доска;

2. Фигуры для аппликации на каждого ребенка (2 треугольника серого цвета, 2 круга больших серого цвета, 1 круг маленький черного цвета);

3. Клей;

4. Глазки;

5. Цветные карандаши.

Публикация «Проведение занятия для родителей и детей в средней группе „Сказка как помощник при изучении геометрических фигур“» размещена в разделах

• Геометрические фигуры и формы
• Геометрические фигуры. Конспекты занятий по математике
• Геометрические фигуры. Консультации
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Сказка. Консультации, рекомендации
• Средняя группа
• Темочки

С помощью сказок легче и понятнее объяснить учебный материал. Я хочу рассказать о том, как с помощью сказки В. Сутеева «Мышонок и карандаш» в своей группе закрепляла знания геометрических фигур – круга, треугольника, овала. А также наглядно показала, что рисунки на самом деле могут состоять из этих простых фигур, что все сложное – это набор простых фигур. Занятие это проводилось вместе с родителями, чтобы уделить максимум внимания каждому ребенку.

1 часть. Теоретическая.

Рассказывание сказки с демонстрацией геометрических фигур и проговариванием их названий.

Очень важно создать соответствующую атмосферу, чтобы привлечь внимание: закрыла шторки, чтобы сделать легкий полумрак, и попросила детей занять свои места, чтобы послушать сказку. Во время рассказывания сказки, я повторяла рисунки карандаша на световой доске, делая акцент на фигурах, которые изображала – круги (большие, маленькие, овалы (в книге они изогнутые, я рисовала прямые, чтобы не путать детей) и треугольники.

В итоге несколькими линиями соединила фигуру и «превратила» ее в кошку, которая так напугала мышонка. В завершении сказки спросила у детей и их родителей в чем же главный смысл сказки, потому что важно, чтобы дети имели не только академические знания, но и умели адекватно вести себя в сложных ситуациях, а сказка может помочь в этом непростом деле.

2 часть. Практическая. Аппликация.

Предлагаю детям почувствовать себя волшебниками и также из простых геометрических фигур создать одного главного персонажа этой сказки – мышонка. Фигуры уже заранее вырезаны для каждого ребенка. Из 3 кругов (2 больших и 1 маленького, 2 треугольников получается силуэт мышонка. По своему желанию каждый ребенок рисует ему лапки, усики и клеит глазки. Когда берем какую-то фигуру каждый раз проговариваем ее название.