Программное содержание: (1 фото)

Надежда Васильевна Барчан
Программное содержание:
▼ Скачать + Заказать документы

ема занятия «ЛЕТО КРАСНОЕ ПРИШЛО».

Старшая группа.

Программное содержание : - расширить и уточнить знания детей о временах года;

- обогащать и активизировать словарь по лексическим темам: «Лето», «Ягоды»,»Дикие животные», «Насекомые»;

- учить составлять связный рассказ с опорой на схему, картину;

- закрепить употребление множественного числа имен существительных в родительном падеже, согласование имен прилагательных с существительными в роде и числе в составе именных словосочетаний;

Публикация «Программное содержание:» размещена в разделах

• Темочки

- закрепить знания о лете, ягодах, диких животных, насекомых;

- воспитывать любовь к природе.

Материалы и оборудование:

- картинки по временам года ;

- карточки для игры «Чего много летом?» ;

- картинка с изображением леса;

- картинки с изображением диких животных с детенышами ;

- картинки с изображением насекомых ;

- маски насекомых ;

- картинки с изображением лесных ягод;

- экологические знаки;

- пословицы о лете.

Предварительная работа:

- рассматривание иллюстраций по теме «Лето».

- чтение художественной литературы по теме «Лето»

Дидактические игры :

- «Чего (кого) много летом?»

- «Я знаю пять названий летних цветов».

- «Закончи предложения названиями детей».

- «Чей домик?»

Ход занятия.

Физминутка «Солнышко»

Загадка: От чего так много света?

От чего вдруг так тепло?

От того, что это – лето

На все лето к нам пришло.

- Да, ребята, мы с вами сегодня будем говорить о лете.

Воспитатель выставляет большие картинки и говорит:

- Ребята, вы любите лето?

- За что вы любите лето?

- Почему вам нравится лето? (ответы детей)

Игра «Чего (кого) много летом?

Воспитатель выставляет картинки и спрашивает :

- Чего (кого) много летом?

(летом много цветов, грибов, бабочек, листочков, птиц и т. д.)

Игра «Я знаю пять названий летних цветов «.

(Мак – раз, роза - два, ромашка – три. и т. д.)

Самомассаж «Солнышко»

- Назовите летние месяца. (ответы детей, дети читают стихотворения «Июнь», «Июль», «Август» С. Я. Маршака)

«Времена года» Сенсорное развитие. Формирование представлений о смене времен года. (выставляю картинки с временем года)

- Скоро придет жаркое … (дети - лето)

- А потом наступит прохладная … (дети - осень)

- А после осени наступит холодная (дети зима)

- А после зимы наступит теплая … (дети - весна)

Д\игра «какой, какая, какое?» Воспитатель называет природные явления, дети должны образовать словосочетание с прилагательным согласовав его с существительным в роде, числе.

- Скоро наступит лето, и будет :

- Погода какая? (погода теплая)

- День какой?.

- Дождь какой? …

- Солнце какое? …

- Утро какое? …

- Вечер какой? …

- Закат какой? …

- Небо какое? …

- Дни какие? … 2.

- Вечера какие? …

Воспитатель: - Хорошо летом. Давайте мы с вами пойдем прогуляемся по летнему лесу.

Физминутка.

По дороге мы идем шагают

Путь далек, далек наш дом.

Жаркий день, сядем в тень. садятся

Мы под дубом сидим,

Мы под дубом полежим.

Полежим отдохнем.

Потом дальше пойдем. шагают.

Воспитатель: показывает картинку «Лес» и говорит :

- Вот мы и в лесу.

- Каких животных мы можем встретить в лесу?

- Как называются эти животные?

- Кто заботится о диких животных (Ни кто, они сами добывают себе пищу, сами строят жилища. Заботятся о своих детенышах)

Д\игра «Закончи предложения названиями детей»

- У волчицы появились? - волчата.

- У медведицы родилось двое? - медвежат.

- У белки появился один? - бельчонок.

- У зайчихи родилось трое? - зайчат.

- У лисы появилось двое? - лисят.

- У ежика родились? - ежата.

Д\игра «Чей домик?» Воспитатель: - Как хорошо летом : тепло, ярко светит солнышко, можно долго гулять. Вот и лесные жители обрадовались теплому дню и вышли из своих домиков погулять. – Выбирайте картинки лесных жителей.

- Но вот большая туча закрыла солнышко, загремел гром, пошел сильный дождь.

- Помогите лесным жителям найти свои домики.

- Как называется этот домик? (берлога).

- Кто в нем живет? (медведь).

- Ребята, вставайте, пойдем дальше гулять по лесу.

Физминутка»

Мы по лесу шли, шли. Идут.

Землянику нашли. Садятся.

Сели, съели и дальше пошли. Встают, идут дальше.

Мы по лесу шли, шли. Идут.

И малину нашли. 3.

Присядем на полянке садятся.

Отдохнем и дальше пойдем. идут.

- Мы ходили в лес и набрали ягод. (воспитатель выставляет картинки с изображением ягод.

- Ягоды, какие? (ароматные, душистые, сладкие, вкусные…)

- Мама сварила варенье из малины.

Какое варенье получилось - малиновое.

- Джем из земляники. Какой джем?- земляничный.

- Сироп из кизила. Какой сироп? - кизиловый.

- Повидло из ежевики. Какое повидло? - ежевичное.

- Компот из облепихи. Какой компот? - облепиховый.

- Сок из барбариса. Какой сок? - барбарисовый.

- А еще в лесу летом можно встретить много насекомых.

(надеваем маски насекомых)

Повторим чистоговорки:

- За-за-за, вот порхает стрекоза.

- Ры-ры-ры, прилетели комары.

- Чок-чок-чок, по листу ползет жучок.

- Вей-вей-вей, прибежал к нам муравей.

Показ рисунка муравья. Из каких частей состоит тело муравья? (голова, грудь, брюшко, лапки)

- Сколько лапок у муравья?

- Где живут муравьи? (в муравейнике)

Воспитатель- увидев муравейники, вспомните, что муравьи друзья леса, их нужно охранять.

- Рисунок пчелы. - Из каких частей состоит тело пчелы? (голова, грудь, брюшко, лапки, крылья)

- Где живут пчелы? (в гнезде, в ульях)

- Какую пользу приносят пчелы? (Пчелы дают людям вкусный мед, воск, лекарство от многих заболеваний. Это очень полезные насекомые их нужно охранять.)

- Кто из насекомых летает? (полетели по кругу)

- А кто из насекомых ползает? (поползли)

- А какие насекомые прыгают? (прыгают)

Стихотворение «Пчелы «В. Степанов.

Физминутка. «Кузнечики»

- Ребята, хорошо мы с вами погуляли в лесу. А теперь давайте вместе 4. сочиним рассказ о нашей прогулке.

- Чтение деформированного рассказа с опорой на предметные картинки.

Воспитатель читает рассказ «Летом в лесу»

Наступило лето. Очень ярко светит (солнышко). На лесной полянке растет зеленая (травка) и лесные … (цветы). В тени деревьев появилось много… (грибов). На кустах созрели… (ягоды). На деревьях много зеленых… (листьев). В лесу весело щебечут … (птицы). Хорошо летом в … (лесу).

(Дети называют слово соответственно смыслу прочитанного предложения).

Пословицы о лете.

- Что летом родится – зимой пригодится.

- Летний день за зимнюю неделю.

- Одна пчела много меду не наносит.

- Кто рано встает, тот грибы себе берет,

А сонливый да ленивый идет после за крапивой.

Экологические знаки.

Итог. Дети, что вам понравилось на занятии?

Прилетает пчелка и приносит детям сюрприз.

Танец насекомых под песню «Кузнечик»