Программа самообразования «Робототехника с детьми старшего дошкольного возраста»

Наталья Полякова
Программа самообразования «Робототехника с детьми старшего дошкольного возраста»
▼ Скачать + Заказать документы

Программа самообразования

Управление образования и молодежной политики администрации городского округа город Бор.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №9 «Золотой ключик» (МБДОУ детский сад № 9 «Золотой ключик»)

Принято: Утверждено:

на заседании педагогического приказ № от ___

совета Заведующий:

протокол № от «___»___20__г. ___

ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОРАЗВИТИЯ

Публикация «Программа самообразования „Робототехника с детьми старшего дошкольного возраста“» размещена в разделах

• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• Робототехника. Программы дополнительного образования
• Роботы и робототехника. Программирование
• Самообразование, саморазвитие
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» январь 2020

Тема: «Робототехника в детском саду с детьми старшего дошкольного возраста»

Воспитатель:

Полякова Наталья Викторовна

Городской округ г. Бор

2018г

Содержание:

1. Новизна…3

2. Актуальность…. 3

3. Цели и задачи…. 4

4. Ожидаемые результаты…5

5. Список литературы…6

6. План работы…7

7. Отслеживание результатов…. 9

8. Результат оценки реализации программы…. 10

Новизна.

Уникальность работы по робототехнике заключается в возможности объединить конструирование и программирование в одном курсе. Для этого, в качестве основных технических ресурсов и платформы для детского исследования, конструирования и создания роботов используются конструкторы разных видов.

Это, в свою очередь, позволяет через техническое творчество достигать интеграции знаний из областей математики, физики, естественных наук с развитием инженерного мышления.

Важно и то, что в основе реализации курса лежит системно- деятельностный подход, который создает основу для самостоятельного успешного усвоения обучающимися новых знаний, умений, компетенций, видов и способов деятельности. В работе заложено углубленное взаимодействие ребенка с миром научно-технического творчества, включающее в себя путь от авторского воплощения замысла до создания автоматизированной модели, проекта.

Актуальность:

Актуальность внедрения лего - конструирования и робототехники значима в свете внедрения ФГОС ДО, так как:

является великолепным средством для интеллектуального развития дошкольников;

позволяет педагогу сочетать образование, воспитание и развитие дошкольников в режиме игры (учиться и обучаться в игре);

позволяет воспитаннику проявлять инициативность и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении, конструировании и др.

объединяют игру с исследовательской и экспериментальной деятельностью, предоставляют ребенку возможность экспериментировать и созидать свой собственный мир, где нет границ.

Цели и задачи:

Цель: Повышение своего профессионального уровня в организации работы по робототехнике.

Изучение и внедрение в активную практику системы работы по робототехнике.

Задачи:

Повысить собственный уровень знаний путем изучения необходимой литературы, посещения РМО, работы с банком педагогической информации в системе Интернет;

Разработать и реализовать стратегию взаимодействия с родителями, систему работы с детьми, перспективный план работы с детьми и т. д.);

Подготовить и провести педагогическую диагностику на начало и конец учебного года;

Создать современную предметно- пространственную среду в группе;

Разработать для педагогов и родителей рекомендации и памятки.

Обобщить свой педагогический опыт и распространить его посредством выступления на педагогическом совете, участия в семинарах, проведения мастер-класса для педагогов, открытых занятий с детьми, участия в Интернет –конкурсах.

Подготовить материалы к аттестации.

Ожидаемые результаты:

У меня, как у начинающего в этой области педагога-воспитателя сформируются основы педагогического мастерства, профессионализма и творчества по данной теме:

умение анализировать научно-методическую литературу, повышение своих теоретических и практических знаний, умений и навыков;

овладение инновационными педагогическими технологиями воспитания и обучения детей старшего дошкольного возраста, развитие у них технического творчества;

умение активизировать творческие способности и пропагандировать свои достижения, применять полученные знания на практике;

пополнение копилки профессиональных достижений.

У детей сформируются:

творческие способности, коммуникативные навыки, умение экспериментировать, применять полученные знания на практике;

социальные навыки в процессе групповых взаимодействий, опыт исследовательско - творческой деятельности;

повысится степень самостоятельности, инициативности и познавательной мотивированности.

У родителей воспитанников:

появится интерес к совместному проведению исследования, подготовке к предстоящему творчеству и изготовлению конечного продукта;

заинтересованность в презентации семейных проектов, которые обеспечивают ситуацию успеха каждой семье.

Активизируется участие родителей в познавательном развитии ребенка.

Список литературы:

1. Вильямс Д. Программируемые роботы. - М. : NT Press, 2006.

2. Конюх В. Основы робототехники. – М. : Феникс, 2008.

3. Филиппов С. А. Робототехника для детей и родителей. – СПб. :Наука, 2010.

4. Теплова А. Б., С. А. Аверин «Образовательный модуль «Робототехника»». Москва БИНОМ. Лаборатория знаний 2019.

5. Корягин А. В. Образовательная робототехника (Lego Wedo). Сборник методических рекомендаций и практикумов. -М. :ДМК Пресс, 2016.

6. Парамонова Л. А. Детское творческое конструирование. -М. : Изд. дом «Карапуз», 1999.

7. Изучение статей, конспектов по самообразованию и проектной деятельности на интернет сайтах: https://nsportal.ru, www.maam.ru, https://doshvozrast.ru,

https://portalpedagoga.ru, https://dohcolonoc.ru, и т. д

Интернет-ресурсы:

1. https://roboforum.ru/

2. https://robotics.su/

3. https://robot.paccbet.ru/

План работы

этап Срок Тема Содержание работы Практический выход

I. Июнь 2018г. Курсы «STEM-образование» Обучение Тестирование, свидетельство.

Октябрь

2018г. Анкетирование Изучение запросов детей и родителей Анализ анкетирования родителей и воспитателей.

Октябрь - январь

2018-19 г. Подбор и изучение литературы

Январь – май

2019г. Создание предметно-развивающей среды 1. Изучение условий организации работы по робототехнике.

2. Разработка плана работы с детьми : подбор дидактических игр.

3. Разработка перспективных планов; картотек; конспектов НОД и развлечений;

4. Подбор и создание презентаций для детей и педагогов по теме «Робототехника

1. Консультация для педагогов ДОУ «Робототехника в детском саду»

2. Буклет «Робототехника в детском саду и дома»(для родителей)

3. Информ. стенд «Как научить детей конструировать и программировать»

4. Электронная консультация для педагогов «Робототехника»

6. Перспективный план работы по робототехнике по возрастам.

7. Картотека дидактических игр.

II Июнь – август

2019г. Конструкторы «ЛЕГО» 1. Создать систему работы с конструкторами

1. Перспективный план работы.

Сентябрь

2019 «Шаг за шагом» 1. Написание рабочей программы «Робототехника в детском саду» 1. Рабочая программа

Октябрь

2019 Конспекты НОД по робототехнике. Разработка конспектов НОД. Конспекты.

Ноябрь

2019 Роль педагога в организации работы по робототехнике. 1. Консультация для педагогов ДОУ

Декабрь

2019 Круглый стол 1. Подготовка материалов.

1. Презентация «Введение в робототехнику»

Январь -февраль

2020 Интернет-обмен передовым опытом 2. Обмен опытом Сертификаты

Апрель -май

2020 Роль родителей в совместной работе по конструированию и робототехнике. 1. Буклет («Конструирование- фундамент всестороннего развития ребенка» (для родителей)

2. Информационный стенд «8 причин использовать LEGO- конструирование для развития ребенка» Размещение информации.

Сентябрь

2020г. Роль педагога в организации работы по робототехнике 1. Внедрение Программы в практику, анализ, коррекция

Октябрь

2020г. 1. Оформление фотовыставки «Мой перворобот» Фотовыставка

Ноябрь-декабрь

2020г. 1. Участие в конкурсах и выставках различного уровня.

III Январь - февраль

2021 г. Представление опыта Обобщение опыта

В ДОУ, на районных мероприятиях Презентация Программы «Робототехника в детском саду»

Март-май

2021г. Самоанализ Анализ итогов реализации Определение путей дальнейшего развития.

Отслеживание результатов

Этапы Содержание работы Анализ (оценка эффективности)

I Организационно- прогностический - Подбор и изучение литературы по теме, интернет сайтов

- Изучение запросов детей и родителей

100%

II Проектно-деятельностный - Создание картотеки игр по робототехнике

-Создание перспективного плана работы по робототехнике.

- Обмен опытом на сайтах

- Подготовка к практикуму. Разработка рекомендаций для воспитателей.

- Написание рабочей программы «Робототехника с детьми старшего дошкольного возраста)

- Внедрение Программы в практику, анализ, коррекция

- Подготовка методического материала к программе.

III Аналитико-обобщающий - Обобщение опыта:

В ДОУ, на районных мероприятиях

- Выставка

- Презентация Программы

- Анализ итогов реализации

- Определение путей на будущее.

Результат оценки реализации программы.

Во время реализации программы могут быть изменены формы работы и практический выход, т. к. программа разработана на 3 года. Но за основу оценки реализации программы я предлагаю данный план работы. Если будут разработаны и реализованы новые формы работы, и они улучшат или более полно раскроют тему данной программы, то предлагаю к оценке результата прибавить 10%.

100 % - 80% - высокий уровень реализации программы.

79% - 60% - средний уровень реализации программы.

59% - 50% - низкий уровень реализации программы.