Программа по здоровьесберегающим технологиям «Чистюля» во второй младшей группе

Ольга Вячеславовна Шашлова
Программа по здоровьесберегающим технологиям «Чистюля» во второй младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Пояснительная записка

Сохранение и укрепление здоровья невозможно без соблюдения правил гигиены. Большую роль в развитии гигиены детей сыграли учёные. Их труды содержат сведения не только по диагностике и лечению детских заболеваний, но и по уходу, питанию, закаливанию и воспитанию здоровых детей. На основании исследований работники дошкольных учреждений, взяли за основу воспитание культурно – гигиенических навыков. В каждой возрастной группе эта задача осуществляется в соответствии с программами воспитания в детском саду. Усвоение того или иного навыка детьми требует времени, поэтому задача его формирования может относиться не к одному, а к нескольким годам жизни ребёнка. Программа воспитания и обучения в детском саду сориентированы на создание в детском саду обстановки, которая способствует формированию культурно-гигиенических навыков. Дошкольный возраст – это важный период, когда формируется человеческая личность, закладываются прочные основы физического здоровья.

Публикация «Программа по здоровьесберегающим технологиям „Чистюля“ во второй младшей группе» размещена в разделах

• Здоровьесберегающие технологии в ДОУ
• ЗОЖ, здоровье. Все о здоровье для детей
• ЗОЖ, здоровье. Программы
• Темочки

Актуальность

Работая с детьми младшего дошкольного возраста я заметила, что у вновь пришедших в детский сад из дома ребят, отсутствуют элементарные навыки самообслуживания и личной гигиены: дети не умеют самостоятельно умываться, последовательно мыть руки, вытирать их полотенцем, нуждаются в терпеливом обучении и непосредственной помощи взрослого. Процесс мытья рук занимает существенную часть времени бодрствования, и очень важен для ЗОЖ каждого ребенка, потому важно их развивать. Именно в дошкольном возрасте необходимо воспитать у ребенка привычку к чистоте, аккуратности. В эти годы дети могут освоить все основные культурно-гигиенические навыки, научиться понимать их важность, легко, быстро и правильно В процессе повседневной работы с детьми необходимо стремиться к тому, чтобы выполнение правил личной гигиены стало для них естественным, а гигиенические навыки с возрастом постоянно совершенствовались. Педагог сообщает детям разнообразные сведения: о значении гигиенических навыков для здоровья, о последовательности гигиенических процедур в режиме дня, формирует у детей представление о пользе физкультурных упражнений. Гигиенические знания целесообразны и на занятиях по физической культуре, труду, ознакомлению с окружающим, с природой. Для этого используются некоторые дидактические и сюжетно-ролевые игры. Интересны детям и литературные сюжеты “Мойдодыр”, “Федорино горе” и др. На их основе можно разыгрывать маленькие сценки, распределив роли между детьми. Все сведения по гигиене прививаются детям в процессе разнообразных видов деятельности и отдыха, т. е. в каждом компоненте режима можно найти благоприятный момент для гигиенического воспитания.

Цель: формировать культурно-гигиенические навыки у детей младшего дошкольного через использование художественной литературы в разных видах деятельности и практической деятельности. Задачи

-способствовать осмыслению детьми и родителями необходимости соблюдения правил личной гигиены;

- познакомить с алгоритмом выполнения культурно-гигиенических навыков;

- приучать детей следить за своим внешним видом, продолжать формировать умение правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, уши; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться расчёской и носовым платком;

-воспитывать у детей желание выглядеть чистыми, опрятными;

-формировать простейшие навыки поведения за столом: правильно пользоваться столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережёвывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом.

-создавать условия для развития умений у детей самостоятельно использовать полученные навыки в повседневной жизни в детском саду и дома;

-формировать потребность у детей в соблюдении навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни в детском саду и дома;

Условия реализации

Программа рассчитана на детей младшего дошкольного возраста Срок реализации программы – 1 год обучения.

Формы и методы проведения занятий

Словесные методы обучения:

- устное изложение;

- беседа;

Наглядные методы обучения:

- показ иллюстраций, видеоматериалов;

- наблюдение;

Практические методы обучения:

- упражнения с выполнением действий в процессе дидактических игр;

- систематическое напоминание детям о необходимости соблюдения правил гигиены.

-проектная деятельность

Формы организации деятельности детей:

- индивидуальные;

- групповые;

- индивидуально – групповые.

Тематический план

Сентябрь-Октябрь

Разработка программы. Создание уголка по здоровьесберегающим технологиям «Чистюля» Разучивание пальчиковых гимнастик и физ. минуток. Разучивание комплекса артикуляционной и утренней гимнастики.

Ноябрь

Надо, надо умываться по утрам и вечерам

Цель: научить детей правильно и аккуратно умываться

Занятия - Чтение потешек о воде

- Аким «Где живет вода»

-Игры ситуации «Как Машенька утром умывалась»

-Дид. игры «Кукла Катя умывается», «Мы правильно моем руки»

-Физ минутка «Водичка, водичка»

-Экспериментирование с водой «Для чего нужна вода»

Декабрь

Да здравствует мыло душистое и полотенце пушистое

Цель: учить детей правильно пользоваться мылом и насухо вытираться полотенцем. Занятия: проект «Какое бывает мыло, для чего оно нужно»

-Дид. игры «Моем чисто руки и лицо» «Найди одинаковую пару».

-Сюжетно-ролевая игра «Купание куклы».

- беседа с детьми «В гостях у Мойдодыра».

-Чтение стихов о культуре КГН.

Январь

Здоровые волосы

Цель: формировать у детей КГН самообслуживания. Учить пользоваться расчесткой.

Занятия: - Беседы знакомство с расческой от и до. «Чтобы чистыми быть надо голову мыть»

-Сюжетно ролевая игра «Парикмахерская», «Делаем прическу».

-Игровое упражнение «Аккуратная прическа».

-Саммомасаж головы.

Февраль

Я к врачу не пойду,сам за зубками слежу

Цель: познакомить детей с приемами чистки зубов, познакомить с профессией врача стоматолога. Формировать гигиенические навыки.

Занятия: игровые упражнения «Зайка учится чистить зубки», «Послушная щетка». -Дид. игры «Что полезно для зубов»», «Овощи и фрукты».

- Сюжетно ролевая игра «На приеме у зубного врача».

- Беседы с детьми «Знакомство с профессией стоматолога».

- Пальчиковая гимнастика «Почистим наши зубки».

Март Аккуратным быть хочу

Цель: учит детей правильно одеваться.

Занятия: Беседа с детьми «Какая бывает одежда», «Носовой платок, зачем он нужен».

–Игровая ситуация «Посмотри на себя в зеркало»

-Дид. игра «Одень куклу Машу на прогулку», «Одень колготки правильно».

Апрель

За столом мы правильно сидим и вкусно мы едим. Цель: формировать у детей правильную осанку за столом и навыки правильного питания, его влияния на организм.

Занятия: - Игровое упражнение «Правильно сидим за столом».

- Беседа с детьми «Прямая спинка», «Поговорим о витаминах»

- Разучивание физ. минуток для правильной осанки.

-Сюжетно ролевая игра «Гости», «Накроем на стол».

Май

Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!

Цель: познакомить детей с понятием солнечные и воздушные ванны, их влиянием на организм человека; закреплять выполнение дыхательной гимнастики. Занятия: Дыхательная гимнастика «Ветерок, гимнастика пробуждения.

-Беседа с детьми о влияния солнца на организм.

–Подвижные игры на свежем воздухе.

–Познакомить детей с элементами закаливания.

Консультации:

"Как правильно одевать ребёнка на прогулку"

"Как привить детям культурно гигиенические навыки"

"Как приучить ребёнка к аккуратности и опрятности"

Беседы с родителями:

" Формирование культурно гигиенических навыков у детей 3 лет"

«Как научить малыша мыть руки (одеваться) и т. д. ?»

Оформление уголка «Советы родителям». Тема «Советы для маленьких упрямцев!» Оформление уголка «МЫ - чистюли!»

Список используемой литературы

1 Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста 2. Гигиенические основы воспитания детей от3 до 7 лет. 3. «От рождения до школы.»

4. Медицинское обслуживание и организация питания в ДОУ.