Дьяченко Виктория
Программа дополнительного образования детей «Декупаж». Видео работы с детьми
▼ Скачать + Заказать документы
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Детский сад №10 «Серебряное копытце» города Алушты
Рабочая учебная программа
по дополнительному образованию
подготовительной группы «Звездочки»
МДОУ детского сада №10 города Алушты
срок реализации программы : учебный год
Программу составила воспитатель:
Дьяченко В. В.
2018г.
I. Целевой раздел
Пояснительная записка
Актуальность:
Публикация «Программа дополнительного образования детей „Декупаж“, Видео работы с детьми» размещена в разделах
- Видео
- Декупаж
- Программы образовательные, основные и дополнительные
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» октябрь 2018
Декупаж – достачно новая и интересная техника. Техника декупажа является одним из видов аппликации. Основной и доступный материал для декупажа – трехслойные бумажные салфетки с рисунками, позволят дошкольникам выразить практически любую художественную идею.
Роль «Декупажа» в области образования, воспитания весьма значительна, так как оно способствует воспитанию таких качеств как воображение, художественно-образное мышление, внимание, усидчивость.
Занятия декупажем позволяют развивать мелкую моторику пальцев, развивать творческие задатки детей, проявлять желание работать индивидуально и в группах, желание видеть результат своего труда, развивать эмоциональную отзывчивость, позволяет развивать пространственное воображение, следовать устным инструкциям воспитателя и удерживать внимание на предмете работы в течение длительного времени.
Цель программы :
Научить детей особому виду аппликации, с помощью которой можно создать иллюзию изысканной росписи красками, приобщать детей к творчеству, дать им возможность ощутить себя авторами художественного произведения.
Задачи программы :
Обучающая. Учить детей технике декупажа, с помощью которой они смогут создавать настоящие произведения искусства из обычных вещей, ведь с помощью этой техники можно преобразить до неузнаваемости практически все: цветочные кашпо, вазы, декоративные тарелки, стаканы, разделочные доски, комоды, рамки для фотографий и многое другое.
Развивающая. Развивать творческие способности с учётом индивидуальных возможностей каждого ребёнка. Развивать способность анализировать, планировать, формировать умение действовать в соответствие со словесными инструкциями воспитателя. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Создавать условия для развития сотворчества детей и педагога.
Воспитательная. Воспитывать у детей старшего дошкольного возраста трудолюбие, вызывать желание довести начатое дело до конца, развивать произвольную регуляцию деятельности. Формировать эстетичный вкус.
II. Содержательный раздел
Тематическое планирование занятий
Месяц Тема занятия Цель, содержание
Сентябрь
Панно
«Обложка журнала, блокнота» Учить детей пользоваться наждачной бумагой. Повторить правила безопасности при работе с ножницами. Развивать согласованность в работе глаз и рук.
Тарелки
«Цветочные» Учить детей составлять композицию из 3–5 цветов
красиво сочетая их по цвету, форме и величине. Повторить прием вырезывания, а потом наклеивания цветка.
Октябрь
Детское ведерко Учить оформить детское ведерко празднично и со вкусом. Уметь поделить работу между собой.
Пластиковые тарелки
«Цветы на поляне» Учить детей составлять коллективную композицию из множества цветов. Уметь поделить работу между собой.
Ноябрь
Панно
«Зайцы на опушке» Координировать движение глаз и рук. Воспитывать интерес к познанию природы, чувство юмора. Обогащать опыт сотрудничества и сотворчества при создании коллективной композиции.
Баночка с росписью Учить детей подбирать салфетки с четким орнаментом (каймой, сочетающиеся между собой по цвету и узору. Развивать комбинаторные и композиционные умения.
Декабрь Кашпо
«Зимний сад» Закрепить технику вырезывания округлых форм из салфеток разной толщины. Развивать чувство цвета, формы и композиции.
Панно
«Новый год» Аккуратность в работе. Добиваться того, чтобы работа была выполнена в технологической последовательности. Завершенность в работе.
Январь
Открытка
«Символ нового года» Координировать движение глаз и рук. Воспитывать интерес к познанию природы. Развивать творческую активность.
«Веселый паровозик» Показать возможность видоизменения предметов. Развивать творческое мышление. Воспитывать интерес к познанию техники и отражению полученных представлений в технике декупаж.
Февраль
Ваза
«Морские мотивы» Пользоваться наждачной бумагой. Повторить правила безопасности при работе с ножницами. Развивать согласованность в работе глаз и рук.
Открытка
«День защитника Отечества» Показать возможность видоизменения предметов. Развивать творческое мышление и фантазию.
Март
Открытка
«8 Марта» Учить детей видеть вокруг себя красивое. Продолжать учить детей создавать фантазийные образы. Воспитывать уверенность, инициативность.
Кашпо
«Розовый сад» Учить детей составлять композицию из 7–9 цветов
красиво сочетая их по цвету, форме и величине. Повторить прием вырезывания, а потом наклеивания цветка.
Апрель
Панно на диске
«Летний луг» Продолжать учить детей видеть прекрасное. Создать возможность проявления своей фантазии, изобретательности.
Кухонная доска
«Полевые травы» Закрепить технику вырезывания округлых форм из салфеток разной толщины. Развивать чувство цвета, формы и композиции.
Май
Панно
«День победы» Показать возможность видоизменения предметов. Развивать творческое мышление и фантазию.
Фото рамка
«Анютины глазки» Создать возможность проявления своей фантазии, изобретательности. Показать приемы оформления фото рамки. Вызвать интерес к предстоящей работе.
III. Организационный раздел
Возраст детей :
Возраст детей, участвующих в реализации данной программы 6 лет. Это определяется значительным ростом физических возможностей, особенно активным развитием мелких мышц кистей рук. В занятиях декоративно – прикладным творчеством заложен высокий воспитательный потенциал. Так в процессе занятий органически сочетаются и связываются задачи эстетического и трудового воспитания дошкольников. Виды декоративно – прикладного искусства используемые в работе, при высоких эстетических качествах доступны детям по своим художественным и технологическим характеристикам, по затрате физических усилий. Однако наряду с доступностью и посильностью эти знания обладают потенциальными запасами сложности, каждое из выполняемых заданий ведётся по дидактическому принципу обучения на высоком уровне трудностей, позволяющем полнее раскрыть духовные и физические силы дошкольников.
Занятия проводятся подгруппами из 6 -8 детей Продолжительность реализации программы – 1 год.
Форма и режим занятия:
Занятия проводится 1 раз в неделю. Подгруппами по 6-8 человек в один день. Продолжительность занятий 25-30 минут. Создаются условия для свободной самостоятельной деятельности: освещаемое место.
Материалы, используемые при работе :
• декоративные многослойные салфетки с различными мотивами,
• ножницы,
• кисти,
• клей
• декорируемые поверхности
• акриловые краски
• акриловый лак
• Первые занятия являются диагностическими: практическое знакомство с техникой. Затем работа ведётся от простого к сложному. Формы проведения занятий различны: чтение небольших литературных текстов, загадок, прослушивание детских сказок (МР3) во время занятий, пересказов небольших рассказов познавательного содержания. Проводятся физкультурные и игровые паузы.
Ожидаемые результаты:
После проведения каждого этапа работы предполагается овладение детьми определённых знаний, умений и навыков, выявление ребенком своих способностей. Формирование коммуникативных и коллективных умений.
Формы проведения итогов реализации программы :
– выставки детских работ в детском саду;
– дни презентации детских работ родителям (малышам, сверстникам, сотрудникам детского сада);
– декорируемые работы дарятся малышам, родителям;
– коллективными работами оформляется интерьер группы;
– творческий отчёт руководителя студии.
