Проект «Волшебные краски. Нетрадиционные техники рисования»

Масленникова Юлия
Проект «Волшебные краски. Нетрадиционные техники рисования»
▼ Скачать + Заказать документы

Проект :

по художественно-эстетическому развитию

«Волшебные краски»

(нетрадиционные техники рисования)

Паспорт проекта

Тип проекта : познавательный, творческий, художественно –эстетический, групповой.

Участники проекта : дети 4-5 лет, педагоги и родители

Публикация «Проект „Волшебные краски, Нетрадиционные техники рисования“» размещена в разделах

• Нетрадиционные техники рисования
• Нетрадиционные техники рисования. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Рисование. Все материалы
• Темочки

Предмет: формирование познавательного интереса к нетрадиционным техникам рисования

По продолжительности: долгосрочный 2018-2020 учебный год

По характеру контактов: осуществляется внутри одной возрастной группы.

Актуальность проекта :

Рисование интересный и полезный вид деятельности, в ходе которого разнообразными способами с использованием разных материалов создаются живописные и графические изображения. Изобразительная деятельность с применением нетрадиционных материалов и техник способствует развитию у ребё нка:

- Мелкой моторики рук и тактильного восприятия;

- Пространственной ориентировки на листе бумаги, глазомера и зрительного восприятия;

- Внимания и усидчивости;

- Мышления;

- Изобразительных навыков и умений, наблюдательности, эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости;

Цель:

Развитие художественно- творческих способностей детей дошкольного возраста посредством использования нетрадиционных техник рисования.

Задачи:

-Образовательные:

1. Знакомить детей различными видами изобразительной деятельности, многообразием художественных материалов, устойчивый интерес к художественной деятельности.

2. Развивать желание экспериментировать, проявляя яркие познавательные чувства: удивление, сомнение, радость от узнавания нового.

-Воспитательные:

1. Воспитывать трудолюбие и желание добиваться успеха собственным трудом;

2. Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремленность, творческую самореализацию.

Продукты проектной деятельности : Рисунки, выставки.

Ожидаемые конечные результаты реализации проекта :

1)наличие у детей дошкольного возраста знаний о нетрадиционных способах рисования.  

2) владение дошкольниками простейшими техническими приемами работы с различными изобразительными материалами;

3) умение воспитанников самостоятельно применять нетрадиционные техники рисования;

4) повышение профессионального уровня и педагогической компетентности педагогов ДОУ по формированию художественно – творческих способностей детей младшего дошкольного возраста посредством использования нетрадиционной техники рисования;

Этапы реализации проекта :

-подготовительный:

-подбор методической, научно-популярной, художественной литературы по данной теме;

-составление плана работ над проектом;

-подбор наглядного и дидактического материала; -диагностика детей.

 .

Реализация проекта

Этап. Подготовительный (организационный)

Изучение и анализ научно- исследовательской, методической литературы, Интернет-ресурсов по данной проблеме; наглядно-демонстрационного, раздаточного материала

Разработка и содержания проекта

Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта.

Рекомендации и консультации для родителей: «Организация самостоятельной изобразительной деятельности детей», «Рисование нетрадиционными способами»

2 этап основной (практический) Расширение детских представлений. Накопление и закрепление полученных знаний о методах нетрадиционного рисования; стимулирование и активизация детской фантазии; осуществление грамотного педагогического руководства.

Совместная деятельность педагога с детьми: НОД, игры, беседы, работа с наглядным материалом, практические упражнения для отработки необходимых навыков, чтение и заучивание художественной литературы, рассматривание репродукции картин.

Взаимодействие с семьями воспитанников

Индивидуальные беседы с родителями;

Консультации по теме проекта;

Мастер –класс для родителей по теме «Использование нетрадиционных техник рисования с детьми дошкольного возраста»

Заключительный

Деятельность педагога:

1. Подготовка к презентации. Презентация.

2. Организация и презентации

Сроки

Содержание работы

Практические выходы

Практический этап

сентябрь

Разноцветные кляксы. (Раздувание)

Пальчиковая игра «ловкие пальчики», физкультминутка.

Выставка рисунков

октябрь

«Синичка на ветке рябины» (обрывная аппликация +тычкование ватными палочками

Пальчиковая игра «лес», физкультминутка.

Выставка рисунков

ноябрь

Подводный мир восковые мелки+акварель

Пальчиковая игра «транспорт», физкультминутка, подвижная игра «мышки в кладовой»

Выставка рисунков

декабрь

Елочки зимой (рисование манкой)

Пальчиковая игра «ловкие пальчики».

Выставка рисунков

январь

Зимние узоры (Эбру- рисование на жидкости)

Пальчиковая игра «детки»

Выставка рисунков

февраль

Знакомство с техникой пуантилизм :

Пальчиковая игра «времена года»

Выставка рисунков

март

Закрепить умение рисовать техникой по сырой бумаге

Пальчиковая игра «солнышко»

создание коллективной работы- поздравительного плаката к празднику «День матери»

апрель

Закрепить рисование техникой мятой бумагой;

Пальчиковая игра «солнышко», подвижная игра «наседка и цыплята»

Выставка рисунков

май

Закрепить приемы рисования техникой монотипия.

Беседа: «Нетрадиционные техники рисования.

Пальчиковая игра «апельсин», физкультминутка, подвижная игра «птичка и кошки»

создание коллективной работы- поздравительного плаката к празднику «9 мая»

Заключение

Проект воплощает новый подход к художественно-творческому развитию дошкольников через обучения нетрадиционным техникам рисования. Нетрадиционный подход к выполнению изображения дает толчок развитию детского интеллекта, подталкивает творческую активность ребенка, учит нестандартно мыслить. Возникают новые идеи, связанные с комбинациями разных материалов, ребенок начинает экспериментировать, творить. Рисование нетрадиционными способами - увлекательная, завораживающая деятельность.

Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное самовыражаться.

У детей повысилась творческая активность, эмоциональность, самооценка. Дети учатся использовать хорошо знакомые им предметы в качестве художественных материалов. Значит, мне удалось заинтересовать детей, разбудить в них творческое начало, не навязывая собственных мнения и вкусов.

В настоящее время ребята владеют многими нетрадиционными техниками рисования. Деткам очень нравиться разнообразие техник, детские работы стали более интересными и разнообразными.

Список использованной литературы:

Казаков Т. Г. Теория и методика развития детского изобразительного творчества: учеб. пособие/Т. Г. Казакова- М:Владос 206 г.

Комаров Т. С. Методика обучения изобразительной деятельности/ Т. С. Комарова- М: Просвещение 2007 г

А. В. Никитина «Нетрадиционные техники рисования в детском саду»

И. А. Лыкова «Методическое пособие для специалистов дошкольных образовательных учреждений