Проект «Я человек» в первой младшей группе

Елена Ковынева
Проект «Я человек» в первой младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №27 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА КОЛПИНСКОГО РАЙОНА Г. САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

Проект в первой младшей группе на тему:

"Я в мире человек"

Подготовила воспитатель Ковынева Е. А.

Название проекта: «Я в мире человек»:

Вид проекта: Познавательно-игровой

Продолжительность: краткосрочный.

Сроки реализации: с 1 ноября по 20 ноября

Публикация «Проект „Я человек“ в первой младшей группе» размещена в разделах

• Проекты
• Темочки

Участники проекта: воспитатели, дети первой младшей группы, родители.

Возраст детей: 2-3 года.

Образовательные области: познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное развитие.

Цель: Дать представление о себе как о человеке, об основных частях тела человека, их назначении.

Задачи: развивать у детей навыки опрятности; соблюдать элементарные правила поведения в детском саду; сопровождать речью игровые и бытовые действия.

Задачи для родителей:

• Способствовать развитию творческого потенциала родителей и детей.

• Обогащать опыт сотрудничества родителей и детей.

Актуальность: Необходимость расширения знаний и представлений у детей младшего возраста о строении тела. Формирование первичного понимания того, что такое хорошо и что такое плохо; начальное представление о здоровом образе жизни посредством игровой деятельности, рассматривания иллюстраций, бесед.

Краткое содержание проекта: в процессе работы дети знакомятся с частями тела и их назначением.

Ожидаемые результаты: Дети имеют представление о себе, как о человеке («у меня есть тело», «тело нужно, чтобы жить»; «я отличаюсь от животных»; «из каких частей состоит моё тело?»)

Конечный результат:

• Выставка фотографий: “Мой ребёнок с пелёнок”

• Развлечение в 1 младшей группе: «Веселые ладошки».

Реализация проекта

Физическое развитие

Задачи:

Формировать интерес к двигательной активности в процессе игр.

Формировать привычку следить за своим внешним видом.

Формировать бережное отношение к себе, своему организму, формировать культурно – гигиенические навыки.

Дыхательная гимнастика: «Весёлые шарики», «Шар лопнул»

Подвижные игры: «Не замочим ножки…», «По дорожке мы пойдем», «Цветные автомобили», «Дорожки»

Пальчиковая игра: «Ладушки», «Моя семья», «Сорока - белобока»

Социально-коммуникативное развитие

Задачи:

Умение использовать в сюжетно – ролевой игре предметы – заместители.

Обогащать содержание игр детей на основе ознакомления с социальной действительностью.

Упражнять в театрализованной деятельности по сюжетам русских народных сказок, песенок, потешек.

Развивать умение поддерживать порядок в групповой комнате, на участке детского сада. Игра – драматизация: «Колобок»

Игра на развитие слухового восприятия: Игра «Внимание!».

Игровая ситуация: "Кукла идет на прогулку".

Игровая ситуация: «Купание куклы»

Познавательное развитие

Задачи:

Формировать у детей первоначальное представление о своё теле.

Беседа: «Зачем нам нужны руки»

Игровая ситуация: «Помоем руки Маше»

Просмотр презентации “Я человек”:

Речевое развитие

Задачи:

Активизировать словарь детей по теме. Упражнять, детей отвечая на вопросы воспитателя («Что это). Закреплять навык общения детей друг с другом и с взрослыми.

Формировать навык называть воспитателя по имени и отчеству.

Упражнение на звукоподражание: «Курочка кудахчет: ко-ко-ко»

Чтение произведения: С. Капутикян «Все спят»

Чтение рассказа: Е. Чарушина «Кошка»

Чтение А. Барто: «Я расту»

Дидактическая игра "Назови ласково"

Художественно – эстетическое развитие

Задачи:

Упражнять детей в использовании различных техник рисования и лепки.

Правильно держать кисть, карандаш.

Развивать умение соотносить свои движения со словами песни.

Музыкальная игра: «Где же наши ручки»

Слушание детских веселых песен из мультсериалов.

Рисование: «Дорожка»

Игры с музыкальными игрушками: бубен, погремушка.

Лепка: «Палочки»

Работа с родителями

Познакомить родителей с темой: «Я в мире человек»

Папка-передвижка: «Девочки и мальчики, – какие они разные»

Рекомендовать родителям: совместное рассматривание картин и иллюстраций, фотографий (как я рос, моя семья, родители в детстве, старшие дети в детском саду)

Посоветовать дома прочитать произведения:

С. Маршак «Тело человека», «Мои руки», «Ноги», В. Е. Пермяк «Как Маша стала большой»

Дальнейшая работа:

Продолжить развивать у детей навыки опрятности; соблюдать элементарные правила поведения в детском саду; сопровождать речью игровые и бытовые действия.

Обогащать опыт сотрудничества родителей и детей.