Краткосрочный проект «Удивительные и забавные насекомые»

Елена Дёмочкина
Краткосрочный проект «Удивительные и забавные насекомые»
▼ Скачать + Заказать документы

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Продолжительность проекта – краткосрочный (6 дней)

Тип проекта - творческий, исследовательский, групповой.

Участники проекта - дети старшей и подготовительной группы, воспитатели, музыкальный руководитель, родители.

Возраст детей –старший дошкольный возраст (5-7 лет)

Основная проблема проекта – правильное взаимодействие человека с природой, понимание и видение окружающего мира, эмоционально-ценностное отношение к живым организмам.

Публикация «Краткосрочный проект „Удивительные и забавные насекомые“» размещена в разделах

• В мире животных. Проекты
• Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
• Насекомые. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

Цель проекта – вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о природе, познавательное отношение к ней посредством ознакомления с миром насекомых.

Задачи проекта: для детей: 1 Способствовать накоплению у детей представлений о многообразии насекомых. 2. Формирование интереса к насекомым и бережного отношения к ним. 3. Активация мыслительной поисковой деятельности детей 4. Развитие творческих и исследовательских способностей детей для педагогов: 1. Развивать речь детей, активизировать словарный запас. 2. Повысить компетентность родителей в вопросах развития речи и художественного творчества детей. 3. Формировать у родителей желание активного участия в жизни детей. 4. Привлекать к совместным наблюдениям детей и родителей. 5. Стимулировать творческую активность детей. для родителей: 1. Обращать внимание ребёнка на красоту объектов природы. 2. Побуждать выражать своё эмоциональное отношение к окружающему миру через продуктивную деятельность.

Формы проведения итогового мероприятия проекта – выставка коллективных работ, физкультурно-экологическое развлечение.

Название итогового мероприятия проекта : Физкультурно - экологическое развлечение "На лугу".

Продукты проекта: - для детей: коллективные творческие работы,альбом "Жизнь насекомых" - для педагогов: конспекты, презентация проекта, картотека игр. - для родителей: консультации,

Ожидаемые результаты по проекту: - для детей: - сформированная база знаний у детей о мире насекомых - формирование интереса к насекомым и бережное отношение к ним - развитие умения рассуждать, наблюдать - развитие речи у детей, активного словаря - формирование у детей интереса к экспериментальной деятельности. - для педагогов: - развитие у детей коммуникативных навыков, умений работать в команде

- создание условий для проявления у детей воображения, мышления

- расширение кругозора детей через чтение художественной литературы, загадок, разучивание стихов

- развитие музыкально-творческих способностей. -для родителей: - Совместное чтение художественной литературы, придумывание загадок о насекомых.

Актуальность проблемы:Основным содержанием экологического воспитания является формирование у ребенка осознанно-правильного отношения к природным явлениям и объектам, которые окружают его и с которыми он знакомится в дошкольном детстве. В современном мире ребенок кроме телевизора, компьютера и игровых приставок должен научиться замечать красоту окружающего мира. Осознанно-правильное отношение детей к природе строится на чувственном ее восприятии, эмоциональном отношении к ней и знании особенностей жизни, роста и развития отдельных живых существ. Такие знания в процессе общения ребенка с природой обеспечивают ему понимание конкретных ситуаций в поведении насекомых, правильную их оценку и адекватное реагирование.

Проблема проекта : правильное взаимодействие человека с природой, понимание и видение окружающего мира, эмоционально-ценностное отношение к живым организмам.

Цель проекта – вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о природе, познавательное отношение к ней посредством ознакомления с миром насекомых.

Задачи проекта: для детей: 1 Способствовать накоплению у детей представлений о многообразии насекомых. 2. Формирование интереса к насекомым и бережного отношения к ним. 3. Активация мыслительной поисковой деятельности детей 4. Развитие творческих и исследовательских способностей детей для педагогов: 1. Развивать речь детей, активизировать словарный запас. 2. Повысить компетентность родителей в вопросах развития речи и художественного творчества детей. 3. Формировать у родителей желание активного участия в жизни детей. 4. Привлекать к совместным наблюдениям детей и родителей. 5. Стимулировать творческую активность детей. для родителей: 1. Обращать внимание ребёнка на красоту объектов природы. 2. Побуждать выражать своё эмоциональное отношение к окружающему миру через продуктивную деятельность.

1 этап-- подготовительный

•Разработка проекта •Диагностика экологических знаний о насекомых детей

• Подбор литературных произведений о насекомых

•Составление конспектов,сценария •Подбор методической литературы и иллюстрированного материала по теме. •Подбор подвижных игр •Подбор и разучивание музыкальных произведений по теме

• Составление плана основного этапа.

2 этап - реализация проекта: Средства реализации

Время реализации

1 день

Занятие-беседа:"Какие бывают насекомые"

Задачи: Учить устанавливать связи между особенностями внешнего строения и способом передвижения, между внешним видом и способом защиты от врагов; уточнить места обитания насекомых; развивать познавательные и творческие способности детей, логическое и пространственное мышления, речь, мелкую моторику; воспитывать интерес к насекомым, бережное отношение к ним.

Чтение художественной литературы:

А. Бианки «Как муравьишка домой спешил», В. Зотов из книги «Лесная мозаика» («Божья коровка», «Кузнечик», «Майский жук»)

Уголки для родителей:

"Занимайтесь вместе с нами", "Это интересно"

2 день

Продуктивная деятельность: рисование:"Бабочка- красавица"

Задачи: Учить детей получать изображения, применяя монотипию, развивать понимание того, что изображение можно получить, используя различные приёмы рисование, воспитывать аккуратность в работе с красками

Просмотр мультфильмов:

"Лунтик","Пчёлка Майя"

Консультация для родителей:

«Учите ребенка познавать природу»

3 день

Целевая прогулка на территории детского сада:

Задачи: Способствовать систематизации представлений о многообразии насекомых (особенности внешнего строения, места обитания, способы передвижения, питания); учить бережно относиться ко всему живому.

Оформление альбома:

"Жизнь насекомых"

4 день

Продуктивная деятельность:

Лепка:"Божья коровка"

Задачи: учить рассказывать о насекомых, передавать характерные черты их строения, совершенствовать умение лепить из пластилина, развивать мышление, внимание.

Заучивание стихотворений:

Ф. Грубин «Божья коровка», М. Моравская «Два жука»

Консультация для родителей:

"Осторожно: Клещи"

5 день

Подвижные игры:

. "Гусеница",

"Паук плетущий паутину", " Поймай комара", "Насекомые".

Задачи :

Учить детей действовать слаженно, развивать ловкость,координацию движения; умение действовать строго по заданию;

воспитывать взаимопонимание, выдержку,

быстроту движения;

воспитывать интерес к играм, дружеское, уважительное отношение друг к другу.

Выставка коллективных работ:

"Бабочка-красавица","Божья коровка"

В ходе проекта в своей работе, основной упор мы делали на взаимоотношение и понимание сохранения насекомых в природе, их пользе. Реализация проекта позволила повысить экологический уровень знаний детей и родителей.

Мы обобщили и обогатили опыт детей в сфере экологического воспитания путем применения научных методов и приемов. Мы собрали бесценный материал о насекомых, систематизировали его и обобщили как опыт работы в данном проекте. У детей появились: интерес к узнаванию природы, особенностям жизни и развитию насекомых; навыки наблюдения и экспериментирования в процессе поисково-познавательной деятельности. В период работы над проектом дети обогатили словарь и пополнили словарный запас, если к началу работы над проектом дети знали 1-2 названия насекомых то к концу – более 5. В ходе экспериментальной деятельности мы у детей развивали воображение, мышление, сформировали навыки элементарной исследовательской деятельности. Познакомились с насекомыми и научились передавать свои чувства в изобразительной деятельности. Взрослые стали более активно участвовать в создании условий для реализации творческих и познавательных способностей у детей, в организации и проведении экологических мероприятий, развлечений.

3 этап-завершающий:

Итогом заключительного этапа была проведена презентация музыкально-экологического развлечения "На лугу"

Задачи по накоплению у детей представлений о многообразии насекомых, формированию интереса к насекомым и бережного отношения к ним, можно считать выполненными, так как:

познавательный интерес детей о насекомых – расширился;

дети готовы охранять и защищать насекомых;

у детей сформировались положительно-эмоциональные и осознанные отношения к насекомым и их среде обитания.

В заключение работы над проектом «Удивительные и забавные насекомые» следует сделать вывод:

для достижения поставленной цели целесообразно использовать разнообразие форм и методов работы: литературно-художественный, музыкальный, изобразительный, наглядный, беседы;

работу по экологическому воспитанию и образованию необходимо вести используя все виды деятельности.

Итак, экологически ориентированная активность позволяет дошкольникам овладеть умением экологически целесообразно вести себя в природе. Ребёнок накапливает нравственно-ценностный опыт отношения к миру, что придаёт его деятельности гуманный характер.

Литература

Система экологического воспитания в ДОУ. Автор-составитель О. Ф. Горбатенко

В. Н. Волчкова, Н. В. Степанова Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Экология.

Л. Б. Фесюкова, О. О. Григорьева Времена года. Комплексные занятия для детей 4 – 7 лет.

И. А. Лыкова. Изобразительная деятельность в детском саду.

Н. В. Нищева, Л. Б. Гавришева Новые логопедические распевки, музыкальная пальчиковая гимнастика, подвижные игры, СД

М. Парцхаладзе, Н. Соловьёва. Колокольчик // Музыкальный руководитель 2008 № 4

Н. Минулина. Покровская ярмарка // Музыкальный руководитель 2006 № 5

С. Барымова, Е. Васильева, И. Шайтанова. По страницам книг Виталия Бианки //Ребёнок 2012 год № 4

Л. Устюжанина. Играем и рисуем по трафаретам //Ребёнок 2012 № 4

Экологические проекты с детьми – реальность и сказка на одном пространстве//Дошкольное образование. –2004.–№ 12

Воронкевич О. А. "Добро пожаловать в экологию" – современная технология экологического образования дошкольников//Дошкольная педагогика. –2006.–№ 3

http://snsportal.ru›Детский сад›Окружающий мир›…/proekt-nasekomye

http://maam.ru› Детский сад›…-malyshki-nashi-menshie…

http:// 50ds.ru›psiholog/963 - puteshestvie - k nasekomym…

http:// ds1320.mskobr.ru›…obrazovatel…proekt-nasekomye/

http:// kindlebook.ru›kursovaya-2/vypuskniku…o-nasekomykh…

http:// vospitatel.com.ua›Про насекомых

http:// azbuka - uma. by›nasekomie_prezentacia