Проект по робототехнике «Первый спутник Земли»

Екатерина Золотухина
Проект по робототехнике «Первый спутник Земли»
▼ Скачать + Заказать документы

Проект по робототехнике в средней группе «Первый спутник Земли и космический корабль»

Цель: Развитие способностей детей к наглядному моделированию, создание и запуск первого спутника Земли.

Задачи:

Обучающие:

- прививать навыки работы с ЛЕГО конструктором, закреплять умение детей действовать по схематической модели. Формировать умение работать с ИКТ.

Развивающие:

Темочки:

• Проекты, проектная деятельность
• Роботы и робототехника. Программирование
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки

- развивать представления о программировании конструкции, умения работать по предложенной инструкции; развивать логическое мышление, внимание, навыки конструирования, развивать мелкую моторику рук, развивать умения работать в команде, развивать речь детей за счет пополнения словаря (пластина, кирпичик, червячная передача).

Воспитывающие:

- воспитывать взаимопонимание, ответственность, доброжелательность, инициативность, желание помочь друг другу, работая в подгруппе.

Этапы работы:

1. Вводная часть: знакомство с профессией «космонавт». Обозначение целей проекта.

2. Основная часть: сборка моделей первый спутник и космический корабль (конструктор Lego WeDo, подключение модели к ноутбуку с установленной программой, запуск программы для соответствующих моделей.

3. Заключительная часть: презентация проекта, разборка модели, рефлексия.

Lego-конструирование и образовательная робототехника - это новая педагогическая технология, которая представляет самые передовые направления науки и техники и является относительно новым междисциплинарным направлением обучения, воспитания и развития детей. Ценность образовательной робототехники в работе с детьми дошкольного возраста в том, что она:

- позволяет осуществлять интеграцию образовательных областей («Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».)

- дает возможность педагогу объединять игру с исследовательской и экспериментальной деятельностью.

- участвует в формировании познавательных действий, становления сознания; развития воображения и творческой активности; умения работать в коллективе.