Проект по финансовой грамотности «Почему взрослые работают?»

Кузина Татьяна
Проект по финансовой грамотности «Почему взрослые работают?»
▼ Скачать + Заказать документы

в соавторстве с Бобковой Н. В

Проект «Почему взрослые работают?».

Вид проекта : информационно-творческий

Тип проекта

- по продолжительности: краткосрочный;

- по количеству участников: групповой.

Срок реализации проекта : 30.01.2020 г. – 6.02.2020 г.

Участники проекта : дети старшего дошкольного возраста, родители, воспитатель.

Публикация «Проект по финансовой грамотности „Почему взрослые работают?“» размещена в разделах

• Проекты
• Финансовая грамотность, деньги. Экономическое воспитание
• Финансовая грамотность. Проекты, планы, тематические недели
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» февраль 2020

Актуальность темы: В настоящее время мир профессий очень широк и разнообразен. Меняется не только количество профессий, но и их состав, соотношение. Наряду с известными появляются и новые профессии. Профессию нужно выбирать правильно, так как от этого будет зависеть материальный достаток, интересы ребенка. Исполняя свои обязанности, люди трудятся.

Представление о профессиях позволяет детям глубже проникнуть в мир взрослых, понять и принять его. Оно формирует интерес к труду, зарождает мечту о собственном будущем, позволяет гордиться результатами труда своих близких людей.

В ходе беседы с детьми выяснилось, что многие дети не знают где работают их родители, затрудняются правильно назвать профессию близких.

Проблема: дети имеют недостаточное представление о профессиях своих родителей, значимости и ценности их труда.

Цель проекта : формирование представлений о профессиях своих родителей, значимости и ценности их труда.

Задачи проекта :

Для детей

-формировать основы финансовой грамотности у дошкольников;

-расширять и систематизировать знания воспитанников о профессиях родителей, значимости и ценности их труда;

-развивать творческие способности детей;

-формировать у детей интерес к разнообразной интеллектуальной деятельности.

Для родителей:

- обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности;

- обеспечить поддержку в изготовлении тематических игр и пособий.

Для воспитателя:

- создать условия для реализации данного проекта;

- создать картотеки дидактических игр, загадок, пословиц по теме.

Формы и методы работы :

наглядный: демонстрация наглядных пособий, показ способа действий, показ образца;

словесный: вопросы, побуждающие к мыслительной деятельности, указание, пояснение, объяснение, педагогическая оценка (поощрение, порицание, одобрение; похвала, разъяснение.

наглядно – практический: игровые действия, внезапное появление объектов, выполнение воспитателем игровых действий, загадывание и отгадывание загадок, создание игровой ситуации, упражнение, тренировка, моделирование.

Ожидаемые результаты:

Для детей

-формирование основ финансовой грамотности у дошкольников;

-расширение и систематизирование знаний воспитанников о профессиях родителей, значимости и ценности их труда;

-развитие творческих способностей детей;

-формирование у детей интереса к разнообразной интеллектуальной деятельности.

Для родителей:

- обогащение детско-родительских отношений опытом совместной творческой деятельности;

- обеспечение поддержки в изготовлении тематических игр и пособий.

Для воспитателя:

- создание условий для реализации данного проекта;

- создание картотек дидактических игр, загадок, пословиц по теме.

Структура проекта

Этапы проекта Содержание проектной деятельности Работа с родителями

1 этап - подготовительный • Выбор темы, постановка цели и задач;

• Подбор методической литературы, иллюстрационного материала по данной теме;

• Подбор дидактических игр, материалов для бесед, иллюстративного материала для работы с детьми, методических рекомендаций для родителей;

• Создание развивающей среды в группе;

• Подготовка методического обеспечения;

• Создание картотек по заданной тематике. Изготовление буклетов – памяток для родителей: «Рекомендации родителям по экономическому воспитанию детей в семье».

2 этап - основной Работа с детьми :

Чтение художественной литературы:

• А. Романова «Чудеса в кошельке»;

• К. Чуковского «Муха-Цокотуха»;

• А. Толстой «Золотой ключик или Приключения Буратино».

Дидактические игры:

• Разрезные картинки «Денежные знаки»;

• Назови профессию;

• Помоги Мальвине посчитать монеты;

• Все профессии нужны, все профессии важны!

Рассматривание иллюстраций:

• Сюжетная картинка «В магазин за покупками»;

• Денежные знаки стран мира.

Игры на развитие логического мышления:

• Квадрат Никитина;

• Колумбово яйцо;

• Игры Воскобовича.

Беседы на темы:

• «Что такое труд?»;

• «Что такое профессия?»;

• «Что такое деньги?»

• «Как произошли профессии?»;

• «Героические профессии»;

• «Профессия моих родителей».

Сюжетно – ролевая игра «Магазин».

Подвижные игры:

• «Море волнуется раз» ( со слов: «Задуманную профессию назови»;

• «Пожарные на учении»;

• «Если нравится тебе, то делай так»;

• «Кто больше назовет действий»;

• «Кто больше назовет действий». Консультация для родителей: «Уроки финансовой грамотности в семье».

3 этап - заключительный Продукты проекта :

• Картотека дидактических игр по заданной тематике;

• Картотека загадок по заданной тематике;

• Картотека пословиц по заданной тематике. Показ презентации для родителей: проект по финансовой грамотности.

Тема: «Почему взрослые работают?».

Продукты проекта :

- Картотека дидактических игр по заданной тематике;

- Картотека загадок по заданной тематике;

- Картотека пословиц по заданной тематике.

Таким образом, проделанная в ходе проекта работа подтверждает, что

у воспитанников сформированы представления о профессиях родителей, значимости и ценности их труда, дети познакомились с многообразием мира профессий в обществе, сформировался познавательный интерес к людям труда и их профессиям; расширился кругозор; появилось уважение к труду взрослых.