Проект «Перелётные птицы» (13 фото)

Елена Сутырина
Проект «Перелётные птицы»
▼ Скачать + Заказать документы

Автор проекта:

Сутырина Елена Ивановна – воспитатель высшей категории

МДОУ ЦРР Детский сад №127 «Чайка»

Интеграция образовательных областей:

«Речевое развитие»,

«Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,

«Социально-коммуникативное развитие».

Тип проекта:

информационно - творческий

Вид проекта:

групповой

Продолжительность проекта:

1 месяц (среднесрочный)

Участники:

дети старшей группы, воспитатели, родители

Публикация «Проект „Перелётные птицы“» размещена в разделах

• В мире животных. Проекты
• Перелетные птицы
• Перелетные птицы. Проекты, тематические недели
• Проекты
• Птицы. Проекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» ноябрь 2015

Актуальность проекта:

недостаточный объём знаний детей о перелётных

птицах; отсутствие в активном словаре детей названий перелётных птиц и знаний

причин отлёта в тёплые края

Участие детей в проекте позволит:

- закрепить в памяти детей названия перелётных птиц

- обогатить словарь детей о перелётных птицах

- совершенствовать диалогическую монологическую форму речи через

объяснение причин отлёта птиц

- познакомить с таким осенним явлением как отлёт птиц

- поддержать интерес к жизни перелётных птиц

- воспитать бережное отношение к птицам

Цель проекта:

- сформировать у детей систему знаний о перелётных птицах

- создать условия для формирования у детей целостного представления о

жизни перелётных птиц

- воспитать у детей бережное отношение к перелётным птицам

Задачи проекта:

Развивающие:

1. Развивать умение устанавливать простейшие причинно-следственные связи,

анализировать влияние смены времен года на жизнь птиц, классифицировать

птиц на зимующих и перелётных, на основе установления связи между

характером корма и возможностью способность к прогнозированию будущих

изменений

2. Активизировать словарь детей: перелётные, насекомоядные, хищные,

водоплавающие, певчие, прилет, отлет

3. Знакомить детей с понятиями: «лететь «клином», «стайкой».

Воспитательные:

. Воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым

Ожидаемый результат:

дети

- знают и называют перелётных птиц: грач, ласточка, гусь, утка, селезень,

лебедь, кукушка, аист, скворец, журавль, цапля, соловей

- рассказывают об особенностях внешнего вида птиц (частях тела, повадках)

- могут составить описательный рассказ о перелётной птице.

Воспитатель пополняет развивающую среду группы материалами по теме проекта

и воспитывает у детей интерес к перелётным птицам.

Подготовительный этап:

ЗАДАЧИ:

Определение объёма знаний детей о перелётных птицах. Опрос

детей с использованием изображений птиц показал, что

правильно назвали перелётных птиц лишь 13 детей из 28 человек.

Основной этап:

ЗАДАЧИ:

Закрепить названия перелётных птиц.

Расширить знания детей о жизни перелётных птиц в осенний период. Воспитывать у детей интерес к перелётным птицам.

Взаимодействие с детьми:

Беседы:

«Почему птицы улетаю на юг?»

«Что ты знаешь о перелётных птицах?»

«Жизнь перелётных птиц осенью»

Дидактические игры и упражнения:

-“Четвертый лишний”

- “Назови ласково” (образование существительных с уменьшительно-

ласкательными суффиксами). Птица., Крыло -, Голова -, Лапа -, Хвост -…

- «Узнай по описанию и назови перелётную птицу»

- «Закончи предложение» (составление сложноподчинённых предложений).

- За окном стоит холодная, дождливая погода, потому что…

- Первыми улетают на юг ласточки, потому что…

- Последними улетают осенью лебеди, гуси, утки, потому что…

- Птиц нужно любить и охранять, потому что…

- «У кого какое тело?»

- Посмотрите, это скворец. Какой у него хвост? Значит, скворец какой?

-Это ласточка, у нее длинный хвост. Значит, какая ласточка?

- Это грач, у него острый клюв. Какой грач?

– У него чёрное крыло? Значит, он…

Настольно-печатные игры:

Лото «Птицы», Разрезные картинки «Собери и назови птицу».

Чтение художественной литературы:

Е. Чарушин «Цапля», В. Бианки «Кто чем поёт», Л. Толстой «Лебеди», А. М Сибиряк

«Серая шейка».

Слушание: аудио «Голоса птиц».

Рассматривание энциклопедий о птицах.

Знакомство с загадками и пословицами о перелётных птицах.

Составление рассказов о перелётных птицах по плану.

Художественное творчество:

Конструирование (складывание из бумаги, аппликация, лепка «Птички-

невелички», использование раскрасок.

Подвижные игры:

«Ласточки», «Гуси-лебеди», «Птицелов», «Скворцы и кошка», Филин и пташки.

Физкультминутки:

«Цапля», «Покажи птицу», «Узнай меня, я - птица…».

Непосредственно-образовательная деятельность:

1. Перелётные птицы – кто они?»

2. «Составление описательного рассказа о птицах».

3. «Красная книга - печальная книга природы»

Взаимодействие с родителями:

Чтение детям книг по теме проекта, участие в акции наблюдений за птицами

изготовление шапочек и костюма птицы для игр.

Заключительный этап:

Непосредственно-образовательная деятельность:

Викторина «Перелетные птицы».

Художественное творчество:

Аппликация и ручной труд «Перелётные птицы»

Перспективы:

Планируем продолжение проекта на предполагаемую тему «Жизнь перелётных

птиц весной».

Достигнутый результат:

1. Дети знают названия, внешний вид и причины отлёта перелётных птиц

2. Дети умеют составлять рассказ о перелётных птицах по плану

3. У детей появился интерес к жизни перелётных птиц, желание больше узнавать

о них

4. Развивающая среда группы пополнена материалами по теме проекта

ЛИТЕРАТУРА:

1. Маханева М. Д. Экологическое развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста. М., 2004.

2. Морозова И. А. Пушкарева М. А. Ознакомление с окружающим миром. Конспекты занятий. 5-6 лет

3. Николаева С. Программа «Юный эколог». М. 4. Н. С. Русланова Дидактический материал для развития лексико-грамматических категорий у детей 5-7 лет «Птицы», АРКТИ, 2005.

5. Гранович М. Развивающие игры. «Тематические занятия «Перелетные и зимующие птицы». http://nattik.ru/? p=3354