Наталия Куликова
Проект «Моя любимая книга» в средней группе
Управления образования администрации Сергиево-Посадского
муниципального района Московской области
МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №73»
Проект
«Моя любимая книга»
Составила и реализовала:
Куликова Н. С.
Сергиев посад
Актуальность проекта:
Детям перестали читать. Телевизор, видео, компьютер поглощают ребенка, завоевывая заповедные уголки его сознания и души. В. Сухомлинский говорил: «Чтение в годы детства — это прежде воспитание сердца, прикосновение человеческого благородства к сокровенным уголкам детской души». Сегодня можно встретить не так уж много семей, где бытует традиция семейного чтения. Приобщение детей к такой традиции не только бы сняло вопрос о бережном обращении к книге, но и духовно развивало ребенка, сближало его с родными людьми. Известнейшие детские писатели А. Л. Барто, С. Я. Маршак К. И. Чуковский, были убеждены, что приобщение детей к детской литературе будет не только воспитывать, но еще и убеждать в необходимости общения со своим ребенком родителей. Значение художественной литературы в воспитании нравственных качеств велико. Это формирование: доброжелательности, отзывчивости, чувство сострадания любви, внимания и уважения. В результате анкетирования родителей выяснилось, что во всех семьях ежедневное чтение не является традицией. В основном читают детям тогда, когда попросят сами детиоблема чтения сейчас самая острая в нашей стране.
Актуальность решения этой проблемы очевидна. Чтобы воспитывать читателя в ребенке, взрослый должен сам проявлять интерес к книге, понимать ее роль в жизни человека, знать книги, рекомендуемые для детей дошкольного возраста, уметь интересно беседовать с малышами и помогать при анализе произведения.
Проблема:
Ослабевающий интерес к художественной литературе.
Тип проекта: информационно - познавательный, творческий.
Продолжительность проекта: краткосрочный с 22 марта по 2 апреля 2021
Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители.
Задачи проекта:
Сформировать у детей понимание того, что книга источник знаний.
Воспитывать интерес к книге и бережное отношение к ним.
Вызывать положительные эмоции при чтении книг.
Активизировать родителей к совместной продуктивной деятельности. Формировать представления о книге;
-познакомить с новыми произведениями;
-познакомить с писателями; художниками-иллюстраторами
Ожидаемые результаты :
Дети активно включаются в работу, с интересом знакомятся с новой книгой, предлагают свое окончание сказки. Делят героев книг на добрых и злых, пересказывают сказки друг другу. С интересом переводят игру в театрализацию по прочитанной книге.
План реализации проекта «Моя любимая книга»
Подготовка материалов:
Подбор наглядных и дидактических материалов (тематические картинки);
Подготовка презентаций по ознакомлению детей с книгой, откуда пришла книга;
Подготовка картотеки художников-иллюстраторов;
Подбор произведений фольклора, стихов, сказок, рассказов по возрасту;
Подготовка материалов для организации творческой деятельности детей;
Продуктивный этап:
Формирование проблемы проекта и интереса у детей к теме Книга.
Методы реализации проекта:
Проект реализовывался через следующие виды совместной деятельности:
Познавательная деятельность
Речевая деятельность
Художественно-творческая деятельность
Игровая деятельность
Работа с родителями
Направление Мероприятие
Создание
предметно-развивающей среды В группу были внесены портреты писателей, поэтов, художников – иллюстраторов. В книжный уголок поставлены новые книги с яркими иллюстрациями и разной тематикой. В изо зону добавлены раскраски по сказкам и рассказам.
Образовательная деятельность Ознакомление с окружающим:
«Старинные книги»
«Книги о природе»
«Для чего нужны книги»
Рисование: «Моя любимая книга», Лепка: «Мой любимый сказочный герой»
Аппликация:
«Загадка из книги»
Беседы «Книга мой друг»,
«Берегите книгу»,
«Зачем нужны книги»,
«Где живут книги».
Чтение художественной литературы Сказки: «Заюшкина избушка», «Хаврошечка», «Лисичка сестричка и серый волк», «Зимовье зверей».Разучивание стихотворения В. Берестова «Читалочка», «И котенок и щенок», «Кто на ферме живет», «Волчишка», «Лисичкин хлеб» - Е. И. Чарушин
Игровая деятельность Дидактическая игра: «Угадай дальше», «Винегрет из сказок», «Найди иллюстрацию к сказке», «Ларец от сказочного героя»
«Продолжи сказку»
Сюжетно – ролевая игра:
«Мы идем в библиотеку»
«Из какой сказки герой», «В гости к сказке», «Копилка новых слов», «Отгадай загадку», «Подбери слово», «Раз, два, три, картинку поверни и сказку расскажи».
Работа с родителями Изготовление памяток для родителей:
«Как научить ребенка беречь книгу»,
«Читайте чаще детям книги»,
«Как воспитать книголюба?»
«Мой любимый сказочный герой» - поделки из бросового
«Берегите книгу»
Итоговое мероприятие выставка творческих рисунков детей «Моя любимая сказка»
Ответственные воспитатели группы.
Используемая литература:
1. Методика развития речи детей дошкольного возраста: Учеб. Пособие для учащихся дошкол. пед. уч-щ. – М. : Просвещение, 1984. – 240 с.
2. Гурович Л. М. и др. Ребенок и книга: Кн. Для воспитателя дет. сада – М. : Просвещение, 1992. – 64 с.
3. Васильцова З. П. Мудрые заповеди народной педагогики. – М., 1988.
4. Гербова В. В. Приобщение детей к художественной литературе. Программа и методические рекомендации. – М. : Мозаика-Синтез, 2005 – 72 с.
5. Петрова В. И., Стульник Т. Д. Нравственное воспитание в детском саду. – М. : Мозаика-Синтез, 2005
6. Ребенок в детском саду, № 2, 2004 г. – с. 59
7. Ушакова «Ознакомление детей с художественной литературой»
Интернет –ресурсы:
1. Статья. Первое знакомство с книгой.
http://mirknigsch.ucoz.ru/publ/pervoe_znakomstvo_s_knigoj/1-1-0-9
2. Как помочь ребенку полюбить книги.
http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-53526/
3. Совместное чтение родителей с детьми http://sarschool76.narod.ru/rek_sp6.pdf
4. Родители и дети вместе в мире книг http://mirknigsch.ucoz.ru/publ/roditeli_i_deti_vmeste_v_mire_knig/1-1-0-11
