Проект «Моя любимая книга»

Наталья Черевичко
Проект «Моя любимая книга»

Дети младшего возраста в недостаточной степени имеют представление о книге, её важном значении в жизни человека. Не владеют обобщающим понятием о книге, не умеют составлять рассказы, так как у детей недостаточный запас слов. Участие детей в проекте «Моя любимая книжка» позволит обогатить знания и представления о книге, её значимость, развивать связную речь, творческие способности детей. Необходимо опираться на самостоятельность, инициативу, активность и творчество самих ребят. Очень важно показать, что книга-верный друг. На самом деле сказка представляет собой одно из самых древних средств нравственного, эстетического воспитания, а так же формируют поведенческие стереотипы будущих членов взрослого общества. Поэтому мы решили уделить немного больше времени именно работы с книгами для развития и воспитания наших детей.

Публикация «Проект „Моя любимая книга“» размещена в разделах

• Книга. Все материалы по теме книг
• Книги и книжки. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

Дети мало интересуются книгами. Поколение нынешних

дошкольников в массе не хочет читать книги. Любой ребенок является

читателями даже если он не умеет читать, а только слушает чтение взрослых.

Следует признать, что развитое телевидение, «навороченные» телефоны,

компьютеры и интернат основном не способствуют приобщению

подрастающего поколения к книжной культуре, хорошей литературе. У детей

формируется, в первую очередь, психологическая привязанность к

телевидению, интернету, социальным сетям и мобильным терминалам. Все так,

но стоит ли драматизировать? Следует понимать, что чтение- вообще,

достаточно непростой творческий акт, в котором задействованы сложные

психические процессы: внимание, представление и воображение. В процессе и

в результате чтения каждый человек по своему представляет героев и события.

Телевидение и кино подает все в готовом виде. Многие родители думают так:

зачем ребенку читать, если он может посмотреть кино, скачать ему

мультфильмы из интернета и т. д. А педагоги бьют тревогу: дети не умеют

рассуждать, логически и последовательно излагать свои мысли. Значение

хорошей книги в жизни человека сложно переоценить. Читающий человек-

мыслящий человек. Вот почему так важно прививать детям любовь к книге,

начиная с младшего дошкольного возраста. Ведь книга способствует

расширению горизонта детского знания о мире, помогает ребенку усвоить

образцы поведения, воплощенные в тех или иных литературных героях,

формирует начальные представления о прекрасном.

Приобщение к чтению детей должно проводиться не только в детском саду на занятиях, сколько в свободной жизнедеятельности, и прежде всего в семье.

дети неохотно откликаются на предложение послушать знакомые и новые произведения, не просят повторить прочитанное. С трудом включаются в процесс восприятия и не всегда способны внимательно дослушать текст до конца, слушают примерно 5 минут. Пересказывают содержание произведения только с опорой на иллюстрации и по вопросам взрослого. На вопросы, связанные с анализом текста, отвечают с трудом, не видят связи между причиной поступка героя и наступившими последствиями. С трудом заучивают стихи, неохотно читают их на публике. Эмоциональный отклик на прочитанное выражен недостаточно ярко. Участие в играх, основанных на тексте художественных произведений, принимают редко. Литературный образ, сюжет произведения в других видах деятельности практически не используют.

1. Изготовление книжек-малышек.

2. Создание консультаций для родителей «Ребёнок и книга».

3. Подари книгу детскому саду.

Итог проекта : на протяжении проекта у всех участников сохранялся познавательный интерес, хорошее настроение. Проект дал большой толчок для развития детского творчества и воображения.

Родители с удовольствием пополняли знания, умения и навыки детей, изготовили совместно с детьми книжки-малышки дома. Подарили книги группе детского сада

Беседа «Какие бывают книги»

Дать детям понятие, что книга - друг детей

Изготовление книжки-малышки в группе о правилах обращения с книгами «Как ребятишки учились обращаться с книжкой».

Художественно-эстетическое творчество: рисование. «Раскрашиваем любимых героев сказок». Воспитывать доброжелательное отношение к книгам.

Расширять представления о книгах.

Учить детей обращаться с книгами бережно.

Развивать мелкую моторику рук, логическое мышление.

Рассматривание детьми иллюстраций к сказкам.

Дидактическая игра «Сложи картинку» и угадай сказку.

Чтение сказки «Колобок». Расширять представления о книгах.

Создать условия для рассматривания книг.

Развивать мелкую моторику рук, логическое мышление.

Побуждать детей к рассказу по иллюстрациям о героях.

Развивать интерес к литературным произведениям и желание слушать и рассматривать книги

Развлечение по теме недели «Где живут книжки»

Театрализация сказки «Колобок» с участием детей. Обобщить знания и представления детей о книгах.

Сформировать интерес к устному народному творчеству, желание слушать сказки и обыгрывать их.

Труд в книжном уголке «Скорая помощь для книг».

Создание «Книжки ной больницы». Учить детей оказывать помощь в ремонте книг, прививать бережное отношение к книге.

Развивать мелкую моторику рук, логическое мышление.

Организация выставки «Моя книжка-малышка» (принесённых из дома книжек-малышек, сделанных своими руками с родителями). Создать условия для рассматривания книжек-малышек.

Расширять представления о книгах.