Проект «Мир детской литературы. Творчество Н. Носова детям» в средней группе

Любовь Пряморукова
Проект «Мир детской литературы. Творчество Н. Носова детям» в средней группе
▼ Скачать + Заказать документы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 2 «Буратино» г. Аксая

Проект «Мир детской литературы.

Творчество Н. Носова детям»

в средней группе

Выполнили воспитатели:

Пряморукова Л. Ф.

Яковлева И. Я.

Паспорт проекта «Мир детской

литературы. Творчество

Н. Носова детям»

Публикация «Проект „Мир детской литературы, Творчество Н, Носова детям“ в средней группе» размещена в разделах

• Носов Н.Н.
• Писатели для детей. Все писатели по фамилиям
• Проекты творческие
• Проекты. Проектная деятельность
• Средняя группа
• Темочки

Название проекта Детский проект для средней группы «Мир детской литературы. Творчество Н. Носова детям»

Тип проекта групповой, познавательно-творческий

Вид проекта Групповой

Срок реализации Краткосрочный

Цели проекта Цель : Познакомить дошкольников с творчеством Н. Н. Носова. Воспитывать интерес к художественной литературе.

Создать условия для формирования устойчивого интереса к жизни и творчеству Н. Н. Носова и его произведениям. Способствовать приобщению детей к книге. Создать условия для построения детско-родительских отношений.

Детская цель :

Создание книги с иллюстрациями «Произведения Н. Носова»

Задачи проекта Способствовать формированию интереса к литературным произведениям; познакомить детей с творчеством великого русского поэта и писателя Н. Носова; воспитывать умение слушать и понимать литературные произведения, эмоционально откликаться на них; способствовать развитию творческих способностей при создании иллюстраций к произведениям Н. Носова, свободного общения со взрослыми и сверстниками в ходе реализации проекта; обогащать и активизировать словарный запас.

Проблема Рассказала детям о том, что у русского писателя Н. Н. Носова 23 ноября день рождения. Предложила детям вспомнить произведения этого писателя. Но поняла, что дети не знакомы с произведениями Н. Н. Носова.

Актуальность проблемы Мы живём в очень непростое время. Сегодня мы все чаще сталкиваемся с тем, что наши дети не читают книг. Поэтому, необходимо использовать в работе с детьми такие методы и формы работы, которые смогли бы вызвать интерес к чтению, к художественной литературе. Мы заметили, что ребятам старшего дошкольного возраста больше всего нравится слушать рассказы и истории о таких же детях как они. Нам хотелось показать детям актуальность и современность рассказов Носова, их заразительность и необыкновенный юмор. Произведения Николая Носова близки и понятны детям.

Этапы проекта 1 этап – организационный;

2 этап – планирование деятельности;

3 этап – реализация;

4 этап – презентация.

Участники Воспитанники группы «Солнышко», педагоги, родители

Предполагаемый результат 1. Дети познакомятся с произведениями Н. Н. Носова

2. В процессе ознакомления с произведениями Н. Н. Носова активизируется словарь и развивается связная речь;

3. Ознакомление с произведениями данного писателя способствует развитию продуктивной деятельности;

4. Появляется интерес к творчеству Н. Н. Носова

Продукт проектной деятельности - создание и презентация книги с иллюстрациями по произведениям Н. Н. Носова

Этапы проекта

Этапы проекта Деятельность

детей Деятельность

родителей Деятельность

педагогов

1. Организационный этап

1. Выявление

проблемы. (Ресурсный круг)

2. Определение цели и задач проекта

3. Организация родителей и детей для проведения данного проекта.

4. Изготовление иллюстративного, дидактического материала по данной теме.

5. Оформление родительского уголка «Для вас, родители». Выявить: Читают ли родители детям книги, какие, как часто?

Что предпочитают слушать дети?

Есть ли дома библиотека детских книг?

Кто такой Носов?

Выяснить, что дети знают о Н. Н. Носове, что хотели бы еще узнать; откуда можно узнать

Дети входят в проблему.

Формулируют свою цель.

Принимают и уточняют задачи проекта. Формулируют проблему.

Вводят в проблемную ситуацию детей.

Подбирают материал для продуктивной и иллюстративной деятельности.

Подбирают методическую, научную, энциклопедическую литературу, музыкальный и иллюстративный материалы.

Размещение рекомендаций по теме проекта.

2. Планирование деятельности

1. Обсуждение проекта.

Подготовка к реализации проекта.

2. Распределение ролей между детьми

3. Акция Добра «Подари книгу детскому саду» (произведения

Н. Н. Носова) Принимают участие в обсуждении возможностей для реализации проекта.

Участвуют в распределении ролей для реализации проекта.

Проявляют инициативу и творчество.

Составляют план своих действий. Обсуждают возможности, наличие средств, необходимых для реализации проекта.

Проявляют инициативу и творчество в создании условий для реализации проекта.

Пополняют библиотеку группы произведениями Н. Н. Носова. Продолжают формировать у детей желание узнать о творчестве Носова. Создают условия для реализации проекта.

Подбирают методическую, научную, энциклопедическую литературу, музыкальный и иллюстративный материалы.

Участвуют в распределении деятельности между детьми, установлении сроков реализации проекта.

3. Реализация проекта

Основной этап. Реализация проекта. Воспринимают, анализируют, учатся пересказывать рассказы.

Участвуют в театрализации рассказов.

Участвуют в изготовлении поделок, раскрашивают сюжеты рассказов, вырезают их.

Рассматривают книги, иллюстрации к произведениям.

Высказывают собственное отношение к поступкам героев рассказов. Читают произведения.

Содействуют в организации продуктивной деятельности по изготовлению поделок, раскрасок по произведениям. Организуют воспитательно – образовательный процесс согласно плану по реализации проекта.

1. Чтение произведений Н. Носова.

2. Рассматривание и сравнение иллюстраций в детских книгах различных изданий, слушание музыки.

3. Беседы:

• Беседы по творчеству Н. Носова;

• Знакомство со стихотворениями Н. Носова;

• Чтение рассказов: «Огурцы», «Живая шляпа»; «Автомобиль»

• Просмотр мультфильмов «Бобик в гостях у Барбоса», «Незнайка и его друзья»;

• Д/И «Угадай по описанию героев книг Н. Носова;

• Знакомство с песней «В траве сидел кузнечик»;

• Чтение отрывков из книги Н. Носова «Незнайка и его друзья»

4. Заключительный этап

Заключительный этап

Подведение итогов.

Обобщение опыта. Подведение итогов.

Самооценка.

Обобщение опыта.

Презентация книги в своей группе. Участвуют в создании книжки-малышки.

Принимают участие в обсуждении итогов проекта и постановке новой проблемы. Участвуют в создании книжки-малышки.

Организуют подведение итогов проектной деятельности и постановку новой проблемы. Принимают решение по обобщению опыта.

Содержание проектной деятельности

№ мероприятия задачи участники сроки

1 этап – организационный

1. Ресурсный круг Выявить: Читают ли родители детям сказки. Какие, как часто? Почему книги бывают толстыми и тонкими? Кто сочиняет книги? Что это за листики в книге? Кто делает книги? Если книга порвалась, что нужно делать? Воспитатели и дети 1 неделя

2. Создание проблемной ситуации для детей Выяснить, что дети знают о книгах? Что хотели бы еще узнать; откуда можно получить эту информацию Воспитатели и дети 1 неделя

3. Акция Добра «Подари книгу детскому саду» Вызвать интерес к сказкам.

Пополнить библиотеку группы.

Продолжать формировать у детей желание узнать о книгах побольше интересного Воспитатели и дети 1 неделя

4. Оформление родительского уголка «Для вас, родители»

Размещение рекомендации по теме проекта. Просвещение родителей Воспитатели группы Постоянно

2 этап – планирование деятельности

5. Распределение ролей между детьми, обсуждение плана работы Заинтересовать детей данной работой. Учить аргументировать свое предложение, давать правильную оценку выбору. Воспитатели, дети и родители 2 –я неделя

6.

Рассматривание книг, иллюстраций сказок. Беседы с детьми. Высказывания и суждения детей. Развивать читательский интерес. Знакомить детей с различными видами книг, строением книги, деятельностью писателя и художника при создании книги.

- заинтересовать детей изготовлением книжек-самоделок.

- развивать представление детей о способах изготовления книжек самоделок. Воспитатели и дети 2 –я неделя

3 этап – Реализация проекта

7. Чтение детских сказок. Пробуждать и поддерживать интерес детей к чтению. Воспитатели и дети 2 –я неделя

8. Выбор сюжетов по рассказам Н. Н. Носова. Воспитатели и дети 2 –я неделя

9. Раскрашивание сюжетов из рассказов Н. Н. Носова учить детей правильно закрашивать поверхность не допуская пробелов, правильно держать карандаш.

Развивать моторику кончиков пальцев рук.

Воспитывать усидчивость, старание. Воспитатели и дети 2 –я неделя

10. Вырезание сюжетов Продолжать учить детей работать с ножницами. Воспитатели и дети 2 –я неделя

11.

Изготовление книжек-малышек. Продолжение воспитания дружеских взаимоотношений. Воспитание эстетического вкуса

Воспитатели и дети 2 –я неделя

3 этап – результативный

Самореализация всех участников проекта. Презентация

12. Изготовление книжки-малышки. Учить радоваться результатам творчества. Развивать речь, умение описывать процесс, предшествующий изготовлению книжки-малышки, учить рассуждать, делать выводы. Воспитатели и дети 2 –я неделя