Проект «Красная Книга»

Надежда Камышева
Проект «Красная Книга»
▼ Скачать + Заказать документы

Пояснительная записка

Экологические проблемы в нашей стране и других странах мира диктуют необходимость проведения интенсивной просвещенческой работы по формированию у населения экологического сознания и культуры природопользования. Одним из негативных последствий экологического кризиса является катастрофическое сокращение популяций, и даже полное исчезновение многих видов животных. Чем раньше начинается формирование основ экологической культуры, тем выше в дальнейшем её уровень. В основе содержания экологического воспитания лежит формирование у ребёнка осознанно – правильного отношения к природным явлениям и объектам, которые окружают его и с которыми он знакомится в дошкольном детстве.

Публикация «Проект „Красная Книга“» размещена в разделах

• Красная книга
• Красная книга. Проекты
• Проекты
• Экология для детей. Дошколята - защитники природы
• Темочки

Мной была выделена проблема - донести информацию не только до детей, но и их родителей таким образом, чтобы у них выработалась жизненно важная привычка бережно относится к объектам живой природы.

Цель: Сформировать у дошкольников представление о Красной книге, как документе об исчезающих видах животных.

Задачи:

1. Учить анализировать различные явления и события, сопоставлять их, обобщать, делать элементарные умозаключения.

2. Воспитывать любознательность и бережное отношение к природе.

3. Развивать любознательность и навыки самостоятельной исследовательской деятельности.

4. Привлекать взрослых к совместной деятельности с детьми.

Вид проекта – долгосрочный (5 месяцев).

Реализация проблемы.

- Работа воспитателя с детьми.

- Взаимодействие с родителями и социумом.

Участники проекта :

- дети старшей группы «Радуга» ГБОУ Школа 949

- родители воспитанников группы

- воспитатели

Принципы реализации проекта :

- Принцип взаимосвязи всех направлений работы с детьми.

- Принцип доступности.

- Принцип последовательности.

- Принцип системности.

Условия реализации проекта.

- Создание развивающей среды.

- Выбор оптимальных педагогических воздействий (методов и приёмов).

- Создание системы деятельности (образовательная деятельность, совместная деятельность).

Ресурсы:

Информационные:

- Научная и педагогическая литература.

- Интернет сайты.

Научно – методические:

1. Ф. Аксёнова. «Войди в природу другом»- Творческий центр, Москва,2008 г.

2. С. И. Николаева. «Методика экологического воспитания». – Москва, Просвещение, 2004г.

3. О. А. Воронкевич. «Добро пожаловать в экологию».-Санкт- Петербург, «Детство- пресс», 2006г.

4. «Уральская горная страна».- УГСУ, Екатеринбург,2006г.

5. Т. И. Доронова. «Играем в театр». – Москва, Просвещение,2004г.

6. Ю. А. Дунаева. «Животные из Красной книги России» - СПб: «БКК»,2012г.

Этапы работы над проектом.

1 Этап. Подготовительный.

Создание развивающей среды: карты, дидактические игры, пособия.

Была подобрана литература педагогическая и художественная.

2. Этап. Составление перспективного плана проекта.

2.1 Работа с детьми

Формы Темы Место проведения Количество

1. Наблюдения Согласно плану Территория

Детского сада. Систематически.

2. Образовательная

деятельность Беседы:

«Родной край».

«Как животные приспосабливаются к зиме».

«Красная книга».

«Лес – как экологическая система».

«В гости к Берендею».

«Загадки природы».

Пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат».

Рассказы по картинам «Домашние животные», «Дети Севера» Группа

детей 1 раз в неделю

3. Художественная деятельность. Лепка:

«Животные»,«Лебёдушка», «Кто в лесу живёт», «Ёжик», «Три медведя».

Конструирование:

«Зайцы на поляне», «Заяц».

Аппликация:

«Царство диких зверей»,

«Черепаха», «Крокодил». Групповая

комната 1 раз в

неделю

4. Театральная

деятельность «Мышки», «Белки». Групповая

комната 1 раз в

месяц

5. Игровая деятельность Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк»

Подвижная игра «Что я за зверь?»

Дидактическая игра «Напоминающие знаки»

Экологическая игра «Благодарение»

Игра-задание «Подбери клюв»

“Сказки матушки Земли” А. Лопатина, М. Скребцова.

Досуг «День земли» Групповая комната.

Территория детского сада Систематически

6. Чтение художественной литературы Бианки «Лесная газета»

1000 загадок.

«Самая красивая энциклопедия животных» Групповая комната 1 раз в неделю

2.2 Работа с родителями.

Форма Тема Место

проведение Количество

Информационная

тематическая папка «Животные в вашем доме» Родительский

Уголок. 1 раз

Домашнее

задание Животные «Красной книги» Работа в сети Интернет дома Февраль – март

Содержание деятельности

1. Беседа «Красная книга».

2. Совместно с родителями создать наглядный материал по «Красной книге».

3. Практическая деятельность:

I. Специально организованное обучение:

-Образовательная деятельность.

- Наблюдения.

-Художественное творчество.

II. Совместная деятельность педагога и детей:

- Чтение художественной литературы.

- Театральная деятельность.

-Акция «Принеси книгу о природе»

- Игры.

III. Самостоятельная деятельность детей.

- Игры

4. Презентация деятельности

Фильм «Красная книга».

№ Содержание деятельности Деятельность

педагога Деятельность

детей

1. Передать детям информацию о «Красной книге» :

-Наблюдения

-Беседы Формирует проблему,

Определяет задачу Ищут решение задачи с помощью педагога.

2. Создание наглядной

опоры:

- Тематические раскраски.

- Тематическая аппликация Оказывает

практическую помощь,

Даёт рекомендации. Подбирают

необходимый

материал

3. Оформление папок Подбор

Иллюстраций

И справочного материала Узнают и решают поставленные задачи

4. Консультация для родителей Систематизирует

информацию -

5. Подбор и оформление

иллюстраций Планирует

Совместную

деятельность Подбирают

Материал,

оказывают помощь

6. Презентация фильма

«Красная книга» Организует торжественный просмотр фильма совместно с музыкальным руководителем. Выставляет результаты на сайт детского сада.

Результаты работы:

- Детско – родительские проекты.

- Методические разработки.

- Пополнение медиатеки (Обучающий фильм «Красная книга»).