Проект «Как знакомить детей с доступными сведениями из истории Олимпийского движения. Олимпиада вчера-сегодня-завтра»

Дарья Серегина
Проект «Как знакомить детей с доступными сведениями из истории Олимпийского движения. Олимпиада вчера-сегодня-завтра»
▼ Скачать + Заказать документы

Вид проекта : информационный.

Продолжительность проекта : краткосрочный (с 10.01.23 – 30.02.23)

Участники проекта : дети подготовительной группы, воспитатели, родители воспитанников.

Актуальность темы: Олимпийские игры - крупнейшие спортивные соревнования нашего времени. Они объединяют спортсменов-олимпийцев всех стран в честных и равноправных соревнованиях.

Публикация «Проект „Как знакомить детей с доступными сведениями из истории Олимпийского движения, Олимпиада вчера-сегодня-завтра“» размещена в разделах

• Олимпиада, олимпийские игры для детей
• Олимпиада, олимпийские игры. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Спорт, физическое воспитание. Проекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» май 2023

В настоящее время в стране спорту уделяется внимание, как одного из приоритетных направлений в развитии нашей страны. Строятся спортивные объекты, открываются спортивные школы. Здоровый образ жизни уже не дань моде, а действительно значимый момент в жизни многих граждан нашей страны, сформированные представления о спорте и здоровом образе жизни - залог здоровья детей. Цель работы привлечь внимание к спорту, через знакомство с олимпийским движением, о котором как выяснилось в результате опроса дети мало знают.

Олимпийские игры значимы, так как включают в себя ещё и вопросы нравственного воспитания. Они вызывают чувство сопричастности к борьбе спортсменов своей Родины, формирование представлений о нравственных качествах спортсменов: частности, силе воли, стремлению к победе, трудолюбию, целеустремленности, установление дружеских взаимоотношений между спортсменами разных стран.

Цель: создание условий для развития представлений детей об Олимпийских играх их прошлом, настоящем и будущем.

Задачи:

• сформировать представление у детей об Олимпийских играх;

• развивать интерес к спорту и спортивным играм, занятиям физической культурой;

• воспитывать волевые качества, целеустремленность, организованность, трудолюбие, стремление к победе и уверенность в своих силах;

• побудить детей и родителей к совместной исследовательской, творческой и продуктивной деятельности;

• обогатить пространственную и обучающую среду;

• обогатить речь детей, ввести новые понятия;

• подготовить наглядные материалы, оказывающие развивающее воздействие и познавательную стимуляцию детей дошкольного возраста.

Ожидаемый результат:

• повысится интерес к спорту;

• у детей сформируются знания о различных видах спорта, Олимпиаде;

• повысится активность каждого ребёнка – участника проекта;

• разовьется речь, способность пересказывать, мыслить, активизируется словарь, наполнится новыми понятиями;

• обогатится предметно-пространственная среда группы.

Методы и формы работы:

1. С детьми: беседы, объяснение, показ, чтение, творческая деятельность, организация мини-музея, интерактивные игры, спортивные игры и соревнования.

2. С родителями: консультации, беседы, привлечение к собрании коллекции мини-музея, самостоятельное посещение спортивных кружков, секций, соревнований.

Материалы и оборудование: средства ИКТ, информационные и наглядные материалы, материалы для творчества.

Организационно подготовительный этап:

• обозначение проблемы и темы проекта;

• составление перспективного плана работы;

• подбор методического и художественного материала, организация и подготовка работы с детьми.

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ

Содержание образовательной деятельности.

1. Проведение бесед о спорте и просмотр презентации «Летние и зимние виды спорта» .

2. Разгадывание загадок, загадок - обманок про спорт. Чтение стихотворений о спорте. Раскрашивание раскрасок на спортивную тематику.

3. Презентация «История возникновения Олимпийских игр» и беседа.

4. История развития Олимпийского движения.

5. Паралимпийские игры. Презентация и беседа.

6. Мини-музей Олимпийских игр.

7. Талисманы игр. Эмблемы, символика городов, принимающих соревнования Презентация.

8. Творческая работа: рисование олимпийского мишки, раскрашивание раскрасок, оригами «спортивная форма», поделка факел, рисование факелов, лепка спортивные снаряды, конструирование спортивный стадион, площадка.

9. Олимпийская деревня. Стадионы. Презентации. Конструирование из деревянного конструктора – стадион. Привлечение родителей к совместной деятельности, участию в подготовке и реализации проекта.

10. Оформление мини-музея, альбома с материалами об Олимпийских играх, проведение спортивного досуга и интерактивной игры викторины.

11. Будущее ОИ. Беседа об Играх в Париже 2024, видах спорта новых представленных на них, дизайне символики, талисманов. Рисование «факел будущих игр». Лепка талисманов будущих игр. Беседа «Какие виды спорта будут в будущем на ОИ» .

12. Спортивный досуг «Мини Олимпиада».

13. Настольные игры по спорту, разработка новых дидактических игр, спортивные игры.

14. Чтение художественной литературы Гончарова А. «Олимпиада в лесу».

15. Просушивание музыки, песен. (песни "Олимпийский мишка" в исполнении Л. Лещенко и Т. Анциферовой, «Олимпиада в Сочи», «Олимпиада 80» Тыниса Мяги, XXI Олимпийские зимние игры - Ванкувер 2010, «Трус не играет в хоккей» Л. Лещенко.)

16. Изготовление макетов «Зимние виды спорта», «Гимнастки» .

17. Консультации для родителей «Рекомендации для чтения на тему ознакомления с Олимпийскими играми», «Не забывай дома о физкультуре», «Как провести выходные с пользой поговорить с детьми о спорте?».

18. Привлечение родителей и педагогов для личной беседы с детьми в детском саду и рассказах о спорте.

19. Оформление стенгазеты «Наши спортивные достижения».

20. Проведение заключительной интерактивной игры- викторины.

ВЫВОД: на всем протяжении проведения проекта шла непрерывная, постепенная и разнообразная работа по ознакомлению детей с доступными сведениями об Олимпийских играх. Дети обогатили знания, пополнили словарный запас новыми словами (керлинг, бобслей, скелетон, биатлон, корт, атлетика, атлет, пьедестал). У детей повысился интерес к спорту.

В результате работы в группе появились новые дидактические игры, литература, наглядные материалы, макеты, картотека речевых игр по спортивной теме.

Использованная литература:

1. Афонькин С. : История Олимпийских игр. 160 с. Школьный путеводитель.

2. Гончарова А. «Олимпиада в лесу». Издательство Белый город, 2019 г.

3. Картушина М. Ю. Быть здоровыми хотим: оздоровительные и познавательные занятия для детей подготовительной группы – М. ,2004.

4. Метаев Ю. А. Олимпиада-80 : Альманах. - М. : Физкультура и спорт, 1978.

5. Пегов М. Олимпийские игры. Издательство Фома, 2021 г.

6. Хавин Б. М. Все об олимпийских играх. Москва "Физкультура и спорт" 1974 г., 576 стр.