Проект «Как появляются листочки» в первой младшей группе

Юлия Трубникова
Проект «Как появляются листочки» в первой младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА ДЕТСКИЙ САД №56 «НАДЕЖДА» г. ОРСКА»

Проектная деятельность в

МДОАУ №56

Тема: «Откуда появляются листочки».

Проект составлен

Воспитателем

Трубниковой Ю. С.

Орск, 2021

Тип проекта : познавательно -исследовательский

Продолжительность: краткосрочный (14 дней)

Темочки:

• Проекты, проектная деятельность
• Темочки

Участники проекта : воспитатель, дети первой младшей группы, родители.

Проблема: как в комнатных условиях ускорить рост листьев тополя.

Объект: пробуждение природы

Предмет: ветки тополя

Гипотеза: предположим, что в условиях комнаты на собранных после ветра ветках тополя листочки появятся быстрее, чем в естественных условиях на дереве.

Актуальность: Дети мало знают о живой природе. На прогулке они спросили, когда появятся листочки на веточках и откуда они появляются. Мы решили собрать несколько веточек тополя и понять, какие факторы способствуют быстрому появлению листочков, что такое почки.

Цель: понаблюдать, как в комнатных условиях на ветках тополя появятся почки и листочки.

Задачи:

-Формировать у детей элементарные представления о деревьях, о том, как появляются листья на них. - Развивать речь, любознательность, творческие способности и память. - Воспитывать у малышей интерес и любовь к окружающей природе, желание беречь и защищать ее.

Работа над проектом

Игровая деятельность

Подвижные игры: «К названному дереву беги», «Листочки», «Веснянка».

Пальчиковые игры: «Вот деревья», «Собираем листики», «Почки», «Дует ветер нам в лицо».

Дидактические игры: «Узнай дерево», «Откуда листочек», «Найди пару», «Свет-тень», «Расставь деревья по высоте», «Доскажи словечко».

Художественно – эстетическое развитие Рисование: «Веточки в вазе», «Почки» Аппликация: «Вазочка», «Первые листочки» Раскрашивание: «Вот такие листочки» Лепка: «Веточки весной»

Чтение художественной литературы. Чтение :сказки о деревьях, К. Чуковский «Чудо-дерево»,

- чтение стихотворений С Есенин «Береза», И. Токмакова «Береза», «Дуб», «Ива», Е. Серова «Тополиная метель» и др.

- отгадывание загадок

Речевое развитие

Беседа о времени года.

Рассматривание и описание картин на тему «Весна»

Закрепление в речи новых слов: почки, кора, ветки, ствол, корень, тополь, береза, дуб.

Рассматривание разных деревьев.

Разучивание пальчиковых гимнастик и скороговорок

Познавательно – исследовательская деятельность

Предварительная беседа с детьми по методу трех вопросов:

Что мы знаем о деревьях?

Что хотим узнать?

Где можем узнать?

Наблюдение:

1. Рассматривание деревьев на прогулке.

2. Рассматривание веточек в группе в вазе.

3. Беседа о том, что нужно для появления листочков.

4. Наблюдение за набуханием почек.

5. Чем пахнут почки? Что такое «домики листочков»?

6. Появление листочков : какие они первые листочки?

7. Почему в группе листочки появились раньше, чем на улице.

8. Почему нужно беречь деревья и природу?

9. Создание дневника наблюдений.

Работа с родителями

1. Консультации для родителей: «Правильное отношение начинается в семье», «Воспитание любви к родной природе», «Наблюдения в природе»

2. Родители с детьми наблюдали за деревьями на улице.

3. Ухаживали за домашними растениями.

Результат работы:

1. Подтвердили гипотезу, что в группе листочки появляются раньше, чем на улице.

2. Узнали, что деревьям нужны свет, вода, тепло и забота.

3. Узнали, что почки – это домики листочков.

4. Узнали название некоторых деревьев, могут их узнать.

5. Понимают, что ломать ветки нельзя, что деревья – это красиво и полезно.