Екатерина Столярова
Проект «История книги» для старшей группы
▼ Скачать + Заказать документы
Паспорт проекта
Тип проекта : познавательно – речевой, информационный.
Срок реализации проекта : 1 неделя – (с 31.01. по 04.02.2022г.).
Участники проекта : воспитанники старшей группы, воспитатель, родители.
Проблема: Современным детям интересны сказки только на экранах монитора. Поэтому речь и фантазия не развивается, интерес к книгам пропадает. Ихнадо обязательнопознакомить с историей возникновения первой книги.
Публикация «Проект „История книги“ для старшей группы» размещена в разделах
- История книги. Откуда пришла книга
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки. Проекты
- Проекты. Проектная деятельность
- Старшая группа
- Темочки
Актуальность
По исследованиям историков, книга появилась в глубокой древности. Древние книги заменили сначала современные, иллюстрированные, затем электронные.
Данная тема особенно актуальна, ведь в дошкольном возрасте уже надо закладывать интерес к книгам изнания : зачем собирать макулатуру и как старые газеты сохраняют лес? Какую пользу приносят книги?
Цель: способствовать формированию познавательно – речевых способностей дошкольников в процессе ознакомления с историей книги.
Задачи:
«Обучающие»
- познакомить с этапом создания и изготовления книги;
- рассказать и показать процесс производства бумаги;
- обогащать словарный запас (папирус, пергамент, рукопись, переплет);
- расширять кругозор детей с помощью просмотра презентаций и исследовательской деятельности;
- учить создавать книгу своими руками.
«Развивающие»
- развивать память, внимание, мышление;
- развивать интерес к книгам;
- развивать бережное отношение к книгам;
- развивать творчество, мелкую моторику рук, речь;
«Воспитательные»
- воспитывать любовь и бережное отношение к книгам;
- воспитывать уважение к писателям.
Предполагаемые результаты:
Дошкольники узнали о прошлом книги, они поняли, что книга и в наше время остается популярной.
У детей появился интерес к книгам.
Они освоили понятие о бережном отношении с книгами.
Дети поняли, что книга многому учит и что книги надо читать.
Обогатилась речь детей.
Этапы реализации проекта
1 этап – Подготовительный
Подбор методической и художественной литературы.
Подбор игр, презентаций для показа.
Разработка цели и задач.
Разработка перспективного плана по теме проекта.
2 этап – Основной
«Познавательное развитие»
Рассматривание книг.
Беседы: «История книги»
Цель: формирование знаний об истории книги и интереса к ним.
Виртуальное путешествие в библиотеку «Сказка про книжку».
Цель: формирование представлений о библиотеке.
ОД ФЦКМ «Путешествие в прошлое книги»
Цель:Познакомить с историей возникновения книги и ее созданием.
Показ презентаций «Путешествие в прошлое книги», «Сказка о книге»
ОД ФЦКМ «В гостях у художника»
Цель: Формировать представление об общественной значимости труда художника, его необходимости.
Сказки «Какое дерево на земле самое толстое?», стр. 86; «Где растут маленькие деревья?», стр. 83.(Елена Ульева «Энциклопедия для малышей в сказках»)
Цель: расширять кругозор детей.
«Социально – коммуникативное развитие»
Виртуальное путешествие вбиблиотеку.
Цель: Формирование представлений детей о библиотеке.
Сказка «Откуда берутся болезни?» (Елена Ульева «Энциклопедия для малышей в сказках», стр. 28).
Цель: закрепление знаний о микробах.
Сюжетно – ролевая игра «Книжный магазин», «Библиотека»
Цель: формирование навыков общения, вежливости, учтивости и внимательности.
Дидактические игры:
- «Из какой сказки герой»
Цель: закрепить знания детей о героях произведений детских писателей.
- «Кто что делает»
Цель: развивать умение соотносить действие человека с его профессиональной деятельностью.
- «Добавь слово»
Цель игры: развитие внимания, памяти.
«Речевое развитие»
ОД «Викторина по сказкам»
Цель: Закрепить знания детей литературных произведений разных жанров.
Пословицы о книгах.
Цель: развивать память, слух, речь.
Пересказ сказки «Из чего делают книги, стр. 6; «Почему медведь зимой спит?», стр. 18 (Елена Ульева «Энциклопедия для малышей в сказках).
Цель: расширять кругозор детей.
Сказка «Какие буквы называются гласными, а какие согласными», (Елена Ульева «Энциклопедия для малышей в сказках», стр. 44).
Цель: закрепление гласных и согласных.
-Д. и «Доскажи словечко» (по сказке «Чудо-дерево»)
Цель: называть нужное по смыслу слово; развивать внимание, речь.
Чтение художественной литературы:
Чтение русской народной сказки «Финист – Ясный сокол»
Цель: Познакомить с волшебной сказкой «Финист – Ясный сокол».
«Красная шапочка»
Чтение глав из сказки Х. Мякеля в переводе с финского Э. Успенским «Господин Ау».
Цель: Знакомить с классикой мировой художественной литературы, учить понимать характеры и поступки сказочных героев.
Чтение глав из сказки Т. Янсона «Шляпа волшебника» в переводе В. Смирнова.
Цель: Познакомить детей с новым произведением детской зарубежной классики, вызвать желание узнать о дальнейших приключениях героев и прочитать всю сказку.
«Художественно – эстетическое развитие»
ОД Лепка «Красная Шапочка несет бабушке гостинцы»
Цель: Учить детей создавать в лепке образы сказочных героев.
Лепка (соленное тесто) «В прошлое глиняных табличек».
Цель: познакомить с историей книги и её созданием.
ОД Рисование «Была у зайчика избушка лубяная, а у лисы – ледяная»(по сказке «Лиса и заяц»).
Цель: Формировать умения передавать в рисунке образы сказок, строить сюжетную композицию, изображая основные объекты произведения.
ОД Рисование «Закладка для книги» («Городецкий цветок»)
Цель:Продолжать обогащать представления детей о народном искусстве.
Рисование «Непростые формы» (дорисуй)
Цель: развиваем моторику, воображение, речь.
Кружок «Акварельки»
«Картины своими руками»
Цель: первые шедевры художника.
«Физическое развитие»
Подвижные игры по сказкам, эстафеты, пальчиковая гимнастика
Работа с родителями.
Посетить с детьми библиотеку.
Памятка «10 почему - детям необходимо читать».
Консультация «Значение книги в развитии детей».
3 этап – Заключительный
Изготовление «Глиняных табличек».
Выставка «Обложкадля моей книги.
Екатерина Столярова | Все публикации
