Хемисат Лагунцова
Занятие для детей старшего дошкольного возраста по проекту «Зачем вежливым мне быть?»
▼ Скачать + Заказать документы
Подготовила
: учитель-логопед Лагунцова Хемисат Абдулгахидовна
Срок реализации
: кратковременный (1 неделя)
Тип
: групповой, информационно-практико-ориентированный
Возраст
: дети старшего дошкольного возраста
Участники
: дети, учитель-логопед, родители
Обеспечение
: словари, литература, дидактические игры, картины
Публикация «Занятие для детей старшего дошкольного возраста по проекту „Зачем вежливым мне быть?“» размещена в разделах
- Вежливость, волшебные слова. Конспекты занятий
- Вежливость, волшебные слова. Проекты, планы, недели
- Вежливость, этикет, культура поведения и общения
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Старшая группа
- Темочки
Актуальность
: Безусловно, большинству из нас с раннего детства привили правила хорошего тона. И такие правила вежливости для детей, как приветствие, прощание или извинения, в том случае, если мы доставили кому-то неудобства, являются для нас вполне естественными вещами, которые не подлежат обсуждению. И, когда мы сталкиваемся с тем, что ребенок ведет себя совершенно противоположным образом, мы испытываем, по меньшей мере, недоумение, поскольку не можем понять, откуда взялись такие пробелы в воспитании у малыша.
Цели
:
создание условий стимулирующих интерес к исследовательской деятельности, раскрытие творческого и интеллектуального потенциала дошкольников
расширение активного словаря
развитие фразовой речи (умение задавать вопросы, составление полного синтаксически правильного предложения)
ознакомление с понятием «вежливость»
Результат проекта: памятка
Ход работы
:
Проводится, как открытый урок с участием родителей.
1 этап подготовительный
Перед началом занятия родителям предлагаются буклеты, в которых объясняется назначение проекта (Приложение 1).
Проектная деятельность позволяет:
повысить интерес детей к сложной теме;
с помощью игровых моментов дети могут усвоить знания не по необходимости, а по желанию, заинтересованно;
правильно, непринужденно уметь себя оценивать.
Дети узнают:
• почему нужно быть вежливым
• как быть вежливым
• какие есть вежливые слова
Ход работы:
1. изучение предложенных источников
2. нахождение ответов на поставленные вопросы
3. оформление отчетной презентации
4. обсуждение со всей группой полученной информации
Родители совместно с детьми заполняют таблицу «З-И-У» (Приложение 2).
2 этап основной
Занятие сопровождается показом презентации.
Детям читается мексиканская сказка «Вежливый кролик».
Жил-был Кролик. Он был очень воспитанный, вежливый. Однажды он шел из чащи леса домой. На пути была огромная пещера. Кролик решил там отдохнуть. Он не знал, что в пещере жила ядовитая змея. Кролик не вошел сразу в пещеру. Он вежливо спросил:
- Уважаемая пещера, разрешите мне войти и переждать дождь?
Услышав голос Кролика, змея, от радости забыв об осторожности, ответила:
- Заходи, Кролик!
Узнав голос змеи, Кролик испугался, но не подал вида. Он вежливо сказал:
- Простите, я не знал, что здесь занято, и кто-то живет, до свидания, не смею вас беспокоить».
Он со всех ног бросился бежать домой.
Змея, разозлившись, с ужасом зашипела.
-Ох, уж эти мне вежливые кролики.
Беседа по сказке.
- Помогла ли вежливость кролику? Как?
На этой неделе мы узнаем, для чего нам нужна вежливость?
Для этого нужно ответить на следующие вопросы:
• Какие слова вежливые?
• Как помогает вежливость?
• Как стать вежливым?
Для поиска ответов мы будем работать в группах по плану.
1 группа - исследователи. Ищут ответ на вопрос «Какие слова вежливые?». Работаем по плану:
Составить список вежливых слов. Когда мы говорим вежливые слова дома?
Составить список членов семьи, которые учат нас вежливым словам.
Произнесите вежливые слова с разной интонацией? Всегда ли они вежливые?
Необходимо вспомнить и записать какие вежливые слова мы говорим дома, кто учит нас вежливым словам, всегда ли «вежливые слова» являются вежливыми.
2 группа - помощники. Отвечают на вопрос «Как помогает вежливость?».
Вспоминаем где нужно быть вежливыми и, как вежливость вляет на общение с другими людьми.
План работы:
Прочитать сказку «Сказочный город и его жители» Людмилы Васильевой-Гангнус.
Ответьте на вопросы после каждой главы.
В 3 группе будут - ученые. Они будут выяснять как стать вежливым.
Их задача узнать, что такое вежливость, и какие есть правила вежливости.
План работы:
Найти определение вежливости.
Найдите книги о вежливости.
Выпишите правила вежливости.
3 этап заключительный
Проводится беседа, и заслушиваются выступления детей.
Дети оценивают памятки предложенным критериям (Приложение 3) и заполняют листы самооценки (Приложение 4).
