Приобщение малышей к народной культуре через разнообразные жанры: фольклор, декоративно-прикладное искусство, народную игрушку

Квасникова Аделя
Приобщение малышей к народной культуре через разнообразные жанры: фольклор, декоративно-прикладное искусство, народную игрушку
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: «Приобщение малышей к народной культуре через разнообразные жанры: фольклор, декоративно – прикладное искусство, народную игрушку и т. д.»

Цель: Формирование у детей младшего дошкольного возраста положительных эмоций, интереса к окружающему миру через ознакомление с народно-прикладным искусством и художественным словом.

Задачи:

Публикация «Приобщение малышей к народной культуре через разнообразные жанры: фольклор, декоративно-прикладное искусство, народную игрушку» размещена в разделах

• Жанры изобразительного искусства
• Народная культура, фольклор
• Народные промыслы, игрушки, прикладное творчество
• Темочки

– Повысить собственный уровень знаний путём изучения необходимой литературы, самообразования, изучить опыт других педагогов-специалистов в данной области (посещение открытых мероприятий, просмотры публикаций на образовательных сайтах);

– Создать предметно-пространственную развивающую среду;

– Формировать и укреплять знания детей об истоках русской народной культуры, о русском народном искусстве, народном быте, культуре, о традициях, обычаях, праздниках через разнообразные жанры;

– Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

Библиографический список:

1. Ветохина А. Я., Дмитриенко З. С. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Санкт-Петербург: Детство-пресс, 2015.

2. Дьяченко В. Ю., Власенко О. П. Маленькие шаги в большой мир. – Волгоград: Учитель, 2007.

3. Кондрыкинская Л. А. Занятия по патриотическому воспитанию в детском саду. Москва: ТЦ Сфера, 2010.

4. Косарева В. Н. Народная культура и традиции. Волгоград: Издательство «Учитель», 2014.

5. Чебан А. Я., Бурлакова Л. Л. Знакомим дошкольников с народной культурой. Москва: ТЦ Сфера, 2012.

6. Шевченко Л. Л. Добрый мир. Москва: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2011.

Содержание/Сроки/Практические результаты

1. Изучение методической литературы, интернет ресурсов

Сентябрь -май

повышение уровня педагогической компетенции по теме самообразования

2. Работа педагога

Октябрь - апрель

-разработка цикла консультаций, памяток, буклетов и рекомендаций для родителей по данной теме;

-разработка картотек дидактических игр по познавательному развитию дошкольников;

-разработка методических пособий по теме;

-разработка конспектов ООД с дошкольниками;

-публикации методических разработок через электронные СМИ;

-участие в конкурсах различного уровня;

-создание единого образовательного пространства, включающего детей, педагогов, родителей.

3. Работа с детьми

Октябрь – май

Непосредственная образовательная деятельность.

- Знакомство с русским народным фольклором, подвижными, хороводными играми;

-Привитие гигиенических навыков (режимные моменты) с использованием фольклорных жанров (умывание, одевание, прием пищи, колыбельные, пестушки и т. д.)

-Чтение, разучивание произведений фольклора (песенки, потешки. загадки, чистоговорки, сказки);

- Составление картотеки «Русские народные игры».

- Создание разнообразных видов театра (кукольный, пальчиковый, настольный, на фланелеграфе);

- Знакомство с русскими народными музыкальными инструментами, через музыкально – дидактические игры (дудочка, барабан, бубен, колокольчик, погремушка)

4. Подбор и оформление материала к родительскому собранию

Февраль

Родительское собрание «Нравственное воспитание детей в семье»

5. Анализ полученных результатов

Май

Отчет по самообразованию.