Галина Калмыкова
Применение информационно-коммуникационных технологий в воспитательно-образовательном процессе с детьми дошкольного возраста
Сегодня хочу поделиться с Вами своими наблюдениями в применении информационно-коммуникационных технологий в воспитательно-образовательном процессе с детьми дошкольного возраста. Сейчас, когда целиком и полностью мы все зависим от интернета тяжело и представить как раньше нашим коллегам удавалось удержать ребенка с помощью сказки. Простым прочтением сказки и не перед сном. Не могу сказать, что я не могу красиво прочитать и заинтересовать, но будучи подменным воспитателем, я работаю со всеми возрастными группами. И уже для себя я отметила, какую аудиторию и в каком возрасте проще заинтересовать и каким методом. В ясельном возрасте достаточно большой книги с яркими картинками и знание текста наизусть. Причем, отмечу, что знание текста это самый важный аспект, чтоб не потерять зрительный контакт и не растерять внимание детей. А вот средняя, старшая, подготовительная тут уже можно и расслабиться. Главное знать когда. Во время подбора материала для применения его на уроке, иногда ролики делаю сама. Например, про ЗОЖ нахожу что-то на просторах интернет, но добавляю туда фото с детьми, в которых провожу данное занятие. Им это очень интересно, они смотрят, усваивают материал, как по мне, лучше. Главное чтоб в показываемом кино героями иногда были и зрители.
