Презентация «Второе дыхание» — речевые игрушки-тренажеры изготовленные из бросового материала совместно с детьми и родителям

Татьяна Кикош
Презентация «Второе дыхание» — речевые игрушки-тренажеры изготовленные из бросового материала совместно с детьми и родителям
▼ Скачать + Заказать документы

Прочитав рекомендации учителя -логопеда о особенностях и значении развития речевого дыхания, я совместно с детьми, их родителями изготовила игрушки-тренажеры для развития дыхания дошкольников. Но при их использовании необходимо знать и помнить: Речевое дыхание отличается от физиологического. Основные различия.

Физическое (жизненное) дыхание

Фазы: вдох – выдох – вдох

Происходит непроизвольно, рефлекторно.

Назначение: осуществление газового обмена.

Вдох и выдох через нос.

Время, затраченное на вдох и выдох, примерно одинаковое.

Публикация «Презентация „Второе дыхание“ — речевые игрушки-тренажеры изготовленные из бросового материала совместно с детьми и родителям» размещена в разделах

• Дидактические игры из бросового материала
• Дыхательная гимнастика. Самодельные игры и пособия
• Игрушки. Консультации для родителей
• Поделки из бросового материала
• Развитие речевого дыхания. Консультации
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Темочки

Смена фаз дыхания однообразно – ритмическая

Речевое дыхание

Фазы: вдох – пауза – выдох

Происходит сознательно, произвольно, контролируемо, управляемо.

Назначение: является основой голосообразования, формирования речевых звуков, речевой методики.

Вдох и выдох через рот.

Выдох значительно длиннее вдоха.

В смене фаз дыхания ритмической последовательности нет.

Для речи физиологического дыхания не хватает. Речь требует большего количества воздуха, постоянного дыхательного запаса, экономного расходование его.

Дыхательная функция нуждается в тренировке, при которой необходимо соблюдатьследующие условия:

1. Нельзя много раз повторять упражнение, это может вызвать головокружение. Длительность упражнений для младшего возраста 2-3 минуты, для старшего возраста 3-5 минут с перерывом на отдых.

2. Не следует добиваться полного выдоха.

3. Не заниматься в пыльной, непроветренной или сырой комнате.

4. Температура воздуха в комнате должна быть 18-20 градусов.

5. Не ранее чем через 1,5 – 2 часа после еды.

6. Одежда не должна стеснять шею, грудь и живот ребенка.

7. Не заниматься, если есть заболевания органов дыхания.

8. Следить за тем, чтобы во время упражнений не было напряжения мышц шеи, рук, груди; чтобы плечи и ключицы не поднимались при вдохе, а при выдохе не опускались; лицо неподвижное, ленивое.

9. Дидактический материал должен быть легким, безопасным, располагаться на уровне рта.

Цель дыхательных упражнений – научить детей быстро, бесшумно производить вдох и рационально плавно расходовать воздух на выдохе.

Подготовительная работа, направленная на развитиеречевого дыхания, состоит в том, чтобы научить детей производить быстрый вдох через рот и нос и плавно, равномерно, медленно выдыхать воздух с различной силой через рот.

Полетность голоса – Это длительность звучания отдельных фраз, слов и звуков.

Полетность речи – Это легкость произнесения текста без зажимов, проглатывания окончаний и необходимости выговаривать слова с усилием. Речь – как ручеек.

Полетности речи можно добиться при систематической работе над дыханием, над развитием дикции, артикуляции, интонационной выразительности.