Айсулу Сейтасанова
Познавательный проект «Красная книга России»
▼ Скачать
Тип проекта : познавательный, социально-значимый, групповой.
Продолжительность: с 19.04.2021 по 14.05. 2021
Возраст детей: подготовительная группа «Семицветик», МБДОУ д/с ОВ № 4
Участники проекта : дети, родители, воспитатель: Иконникова Л. В.
Актуальность. В соответствии с ФГОС ДО приоритетным направлением явилось «Познавательное развитие». В содержание проекта заложен принцип интегративности (социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие). Актуальность нашего проекта заключалась в том, что одним из серьезнейших проявлений глобальной экологической проблемы является быстрое сокращение численности многих видов растений и животных. Некоторые виды уже безвозвратно исчезли с лица Земли, другие находятся на грани вымирания. Гибелью животных и растений отмечен путь развития человечества. Нанесение вреда природе не проходит бесследно. В результате исчезновения растений и животных, выпадения кислотных дождей, увеличения числа токсических свалок и т. д. Земля все более теряет свою жизнеспособность. Главную ответственность за это несет человек. Он же является и главной жертвой этого процесса. Вот почему тысячи организаций в мире пытаются улучшить среду обитания.
Публикация «Познавательный проект „Красная книга России“» размещена в разделах
- Красная книга
- Красная книга. Проекты
- Моя Родина Россия
- Нравственно-патриотическое воспитание
- Патриотическое воспитание. Проекты
- Проекты. Проектная деятельность
- Родина, Россия. Проекты
- Экология для детей. Дошколята - защитники природы
- Темочки
Проблема: недостаточный уровень знаний детей о животных и растениях, занесенных в Красную книгу.
Цель проекта : познакомить детей с Красной книгой, как государственным документом и её значением и сформировать у детей бережное отношение к природе и всему окружающему.
Задачи:
- Формировать у детей первичные представления о Красной Книге.
- Расширять кругозор детей о редких и исчезающих видах животных, на основе материала, доступного их пониманию, пополнять и активизировать словарный запас.
- Выделить основные причины вымирания некоторых животных, назвать охраняемых; объяснить, почему нужно охранять животный и растительный мир.
- Познакомить детей с тем, как человек влияет на природу и с какой целью создана Красная Книга.
- Побуждать детей составлять рассказы о животных, об интересных фактах из их жизни с помощью альбома.
- Прививать сочувствие к живой природе, научить сопереживать ей.
- Формировать любовь к природе и учить правильному поведению в природе.
- Привлечь родителей в совместную деятельность с детьми.
Результат проекта :
- Дети знают значение Красной Книги, знают животный и растительный мир.
- Научились соблюдать правила поведения в природе.
- Развита эмоциональность, инициативность, ответственность и самостоятельность.
- Умеют анализировать различные природные и социальные явления и события, сопоставляют их, обобщают, делают элементарные умозаключения;
- Имеют представления о природе (красота, значимость, многообразие, изменчивость и пр.).
- Имеют представления о взаимообусловленных жизненных связях природного мира и мира людей.
- Имеют положительный настрой на соблюдение элементарных правил поведения в детском саду и на улице; на правильное взаимодействие с растениями и животными.
- Бережно относиться ко всему живому на Земле.
Этапы реализации проекта :
I этап «Подготовительный» (обсуждение целей и задач воспитанников, плана действий)
- Определение темы и цели работы.
- Обсуждение сроков выполнения работы с детьми.
- Сбор информации.
- Подготовить иллюстрации, дидактические игрушки и краткое описание животных, птиц, растений, занесенных в «Красную Книгу».
- Подготовить материал о заказниках, заповедниках, которые есть на территории Краснодарского края.
- Подготовить материал по художественному творчеству (пластилин, картон, стеки, цветную бумагу, ножницы, клей, альбом, краски и др.)
- Подобрать художественную и научно-популярную литературу для чтения.
- Привлечь родителей и детей к совместному изготовлению материала «Красная книга» (энциклопедии, атласы и др.).
II этап «Реализация проекта»
Организация деятельности по реализации проекта (поэтапно с использованием интерактивных форм работы с детьми и родителями) :
- беседы, рассматривание иллюстраций, использование ИКТ, художественное творчество.
- Обогащение предметно-пространственной среды (создание Красной книги). - Погружение в проблему: показ презентаций, чтение художественной литературы.
- Осуществление практической деятельности.
III этап Заключительный этап:
-презентация проекта
-оценка полученных результатов в свете поставленной цели
-обобщение опыта работы по воспитанию интеллектуальных способностей дошкольников.
План работы с детьми по осуществлению проекта :
Образовательные области Формы работы с детьми
Познавательное развитие Беседы : «Почему страницы красной книги разного цвета?», «Какие представители растительного мира занесены в Красную книгу и встречаются на территории родного края и чем они интересны?», «Планета Земля в опасности», «Красная Книга», «Исчезающие виды животных Кубани», «Будь природе другом», «Мир заповедной природы», «Что такое Красная Книга?», «Природе нужна твоя помощь», «Береги живое», «Что лишнее?», «С какой страницы растение?».
Дидактические игры: «Правила поведения в лесу», «Кто где живет», «Когда это бывает?», «Угадай цветок», «Собери картинку (цветы)», «Дети потерялись», «Можно - нельзя», «Хорошо - плохо», «Что за дерево?», «Что, где растет», «Назови плод», «Определи цветок по листочку», «Четыре сезона», «Вершки и корешки», «Я знаю…», «Что растет в родном краю?», «Мое любимое дерево»
Художественно-эстетическое развитие Рисование «Ежик на поляне»
Рисование «Животные и растения, занесенные в Красную книгу»
Рисование «Воздушные шарики»
Речевое развитие Чтение художественной литературы:
«Зеленая страна» Е. Серова. «Сказки матушки Земли». Чтение сказки Х. К. Андерсена «Ель». В. Бианки «Сказки и рассказы о животных». Р. Д. Киплинг «Золотая антилопа». О. В. Колпакова «Занимательное природоведение». С. А. Махомин «Прогулки по лесу». А. А. Плешаков «Зеленые страницы». Г. Снегирев «Весной в зоопарке». Г. Снегирев «В зоповеднике». В. Орлов «Ты лети к нам, скворушка!», Г. Ладонщиков «Возвращаются скворцы», В. Бианки «Мастера без топора», Г. Снегирев «Птицы наших лесов» М. Шварца «Подснежник», И. Драгана «Первыецветы», И. С. Соколова-Микитова «Подснежники - перелески». Е. Баратынский «Весна, весна»; С Вангели «Подснежники».
Рассматривание альбома «Животные и растения Красной Книги»
Социально-коммуникативное развитие Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Зоопарк», «В гостях у Айболита», «Юные экологи», «Садовники».
Пальчиковые игры: «Солнышко», «Ягоды», «Солнце», «Цветочек», «Жучок», «Дождик», «Капризная ворона», «Солнышко», «Ежик».
Физическое развитие Подвижные игры: «Собираем урожай»; «Птицы»; «К названному дереву беги», «Бездомный заяц».
Консультации для родителей:
«Экологическое воспитание ребенка в семье»
«Природа и мы»
«Природа в жизни вашей семьи»
Памятки для родителей «Красная книга -растения»
Айсулу Сейтасанова | Все публикации
