Интегрированное занятие для старшей группы «Погляди, подсолнушки!» (4 фото)

Анися Гнедова
Интегрированное занятие для старшей группы «Погляди, подсолнушки!»
▼ Скачать + Заказать документы

Интегрированное занятие для старшей группы

«Погляди, подсолнушки!»

Воспитатели: Петрова Татьяна Юльевна, Гнедова Анися Шакиржановна.

Программное содержание: Познакомить детей с самой распространенной сельскохозяйственной культурой- подсолнечником. Закрепить понятие о средствах художественной выразительности (в музыке, поэзии, живописи). Способствовать творческим проявлениям детей в их практической деятельности.

Публикация «Интегрированное занятие для старшей группы „Погляди, подсолнушки!“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подсолнух. Все о подсолнухах для детей
• Подсолнух. Конспекты занятий
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2017

Предварительная работа: Разучивание песни «Подсолнух» муз. З. Левиной, сл. Л. Некрасовой. Слушание музыки произведения «Утро» Э. Грига.

Материал и оборудование: столы, краски, фломастеры, мелки, бумага тонированная, цветы подсолнуха, мультимедийное оборудование.

Ход занятия:

Воспитатаель: Ребята, я хочу загадать вам загадки, попробуйте их отгадать.

Повернулось к солнцу золотое донце.

В донце-оконце, в оконце-щелкунчики,

Щелкунчики грызунчики.

Расколи его-будет зерно

Посади его-будет солнышко.

(Подсолнух).

На солнце я похожий,

И солнце я люблю.

За солнцем поворачиваю

Голову свою.

(Подсолнух).

Воспитатель: Молодцы, отгадали! А вы знаете загадки о подсолнухе.

Дети загадывают: Золотое решето

черных домиков полно.

Воспитатель показывает отгадку-подсолнух.

Воспитатель: Ребята, почему в народе так ласково называют подсолнух?

(Ответы детей).

Воспитатель: Верно, он красивый, на солнышко похож, и следит за ним целый день: вместе с ним просыпается и спать ложится. Но подсолнух любят не только за то, что он яркий, нарядный и солнечный, а еще и за то, что он кормилец. Как вы думаете, почему так говорят? Какая польза им от этого растения?

(Ответы детей).

Воспитатель: Подойдите к столу (на столе подсолнечное масло, козинаки, халва, семечки).

Нет дома, где бы обходились без подсолнечного масла. Куда его добавляют?

(Ответы детей).

Воспиатель: Любят и дети, и взрослые халву, козинаки сделанные из подсолнечника.

Выращивают подсолнухи на полях (слайд 2)

Но не только, у многих у вас в огороде растет это растение. Послушайте, как поэты в своих стихах рассказали нам о подсолнухах.

В огороде у дорожки

Стоит солнышко на ножке.

Только желтые лучи

У него не горячи.

(В. Лазов).

Своих соседей сонных

Опередил подсолнух.

Так рано он проснулся,

Так к солнышку тянулся,

Что солнышко за это подсолнух наградило-

Оно во всю палило

И семечки в подсолнухе

Сушило и калило.

(Е. Аксельрод).

Ребята, а давайте посмотрим, как изображают подсолнухи художники.

(Слайды 3,4,5,6 репродукций картин П. Гогена, В. Ван Гога, И. Грабаря и др. иллюстрации к литературным произведениям).

Ребята, а теперь слушаем музыку-звучит в записи «Утро» Э. Грига.

(По окончании дети высказываются о характере музыки).

В начале музыка звучит тихо, затем ее звучание нарастает и вот уже слышится торжество пробуждающейся ото сна природы: землю осветили первые лучи солнца, затрепетал в листве деревьев ветерок, проснулись птицы, бабочки, цветы…

А наш герой подсолнух? Он тоже проснулся вместе с солнышком, поднял голову и целый день поворачивал ее в след за солнцем.

Звучит музыка «Маленькая ночная серенада» (2-я часть) В. Моцарта.

(Дети слушают и характеризуют музыку).

Вот вечер наступил

Наш подсолнух загрустил

Лепестки свои загнул

И уснул, уснул, уснул.

Воспитатель: Ребята, обратите внимание на экран.

(Демонстрация фрагмента мультфильма «Антошка» реж. Л. Носырев).

(По ходу воспитатель напоминает положение головы подсолнуха в зависимости от времени суток).

Воспитатель: Послушайте стихотворение Н. Саконской «Погляди, подсолнушки!»

Погляди: подсолнушки

Греются на солнышке,

Шляпы круглы, как блины

Ноги этакой длины.

Ребята, а сейчас вы становитесь иллюстраторами к этому стихотворению. Подумайте, чем вы будете рисовать, в какое время суток вы будете изображать свои подсолнухи. От этого зависит цвет вашего листа бумаги.

(Практическая деятельность детей).

В это время воспитатель несколько раз читает это стихотворение, меняя при этом интонацию голоса.

По окончании, работы вывешиваются на выставке-проводится анализ работ (без отрицательных оценок).

Воспитатель: А теперь я хочу угостить вас зернышками подсолнуха!

Следующей весной не забудьте у себя на огороде посадить маленькое зернышко, чтобы вырос подсолнух.

Воспитатель: Спасибо за внимание.